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第五节 控制系统方案的初步设计
更新日期:2011-11-8    作者:张从军    编辑:admin    点击量:16137
 

四、说教学总结

在本节课中,地质版本安排了两个案例,声控灯系统和棚室温度控制系统。这节课按教学安排,需要用二个课时来完成,第一个教学案例用一节课完成,另一节课为闭环控制系统加上归纳、总结。

作为高二的学生,电学中的电阻与电容的知识早已学习过,电阻的知识是从初中九年级开始学习起,到高二已三年了,而电容知识在高二也已学习,可要学生认出电路板上的电阻、电容、电感等元件,从教学的过程中来看,绝大部分学生根本不认识,更不要说什么是声敏电阻和光敏电阻,他们只知道理念上的一些概念、公式、符号,这是我们中国学生普遍存在的一个共同特点,这就是中国学生的学习是理念与实践脱节的,而通过我们通用技术的教学,就能将这些知识与实践结合在一起。

在我的教学中,我倡导的就是这种理论与实践相结合的原则,凡是能让学生有动手的机会,就一定让学生自己去动手,让学生去实践,而且在这个过程中,我还鼓励学生去发现问题,解决问题,并提出新的发明方案,以达到知识与实践能力的结合,知识与创新的结合。近三年来,我辅导的学生的二十多个创新发明作品,分别在省、市、县获奖,其中学生已获得了四个国家专利,还有几个专利在申报中。

在这一节课中,每一个小组学生动手改变的只有一个零件。因为控制电灯点亮时间长度的元件是电阻和电容,而且不同值的电阻与电容,对改变电灯点亮时间长度都不相同。实验中每一个小组利用不同阻值的电阻与不同容值的电容,会得到不同点亮时长的声控灯。当然,教师要关注动手能力差一些的小组。

我在这本节课的教学中,为了突破“被控量”与“控制量”这个难点,教学过程中,我拓宽了教材的内容,引深了另一个学生可以理解但教材没有提到的被控量与控制量,即通过改变不同电阻值与不同电容值这个控制量,来达到改变声控灯点亮时间长短的这个被控量,既能让学生感兴趣,又能培养学生动手动脑的能力,同时拓展了知识,进一步培养了学生的技术素养。它不仅突破了难点,也让教学重点得到体现。

通过分析、实验、总结,使学生获得了以声控灯为例的开环控制系统设计的思考与方法、过程与结果。

   我认为,通用技术课的主要目标就是培养学生的技术素养,同时还要利用我们的课堂培养学生创新精神与创新能力,让学生将所学知识与实践相结合,提高学生综合素质与能力。同时,通用技术课也体现了通用技术教师的综合素质与能力,体现了一个通用技术课的教师对该课程的态度与工作方式,通用技术课的教师的综合素质越高,在课堂上所表现出来的激情与情感表达就越具有技术素养,就越能让学生在这样的教师教学中得到更多的技术素养,

 

祝愿通用技术课程在中国大地上茁壮成长,更想让通用技术课程对改变中国教育的现状贡献出我们微薄的力量。

 

谢谢评委,谢谢大家。

 

湖南省平江县第一中学  第从军

电话:13974003421

邮箱:hnpjcj3421@163.com

2011.11.2

(说明:本说课为湖南省2011普通高中通用技术教学研讨会上说课稿)


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