重庆市2013年高中通用技术市级骨干教师培养对象培训项目

简   报

第12期

重庆市教科院培训中心

2013年3月30日

实践充实人生，创新改变未来

------记骨干教师培养对象实作、参观课

三月三十日，小雨。虽然今天是星期天，但是没学员们接受培训的热情还是不减。上午九点，学员们全部准时来到实作时，准备对三天来的木工设计制作做个漂亮的检验和实践——相框的制作。

培训开始，首先，熊易涛老师对作品制作的设计过程和制作要领进行简要的讲解。在讲解的过程中，少数学员已经按捺不住动手的热情，自个儿画图、刨锯起来。整个讲解过程是在同学们的制作声和熊老师的原生态的大声讲解中完成的。

熊老师首先从作品的整体制作规划讲起，然后是下料，在讲到下料的时候，熊老师特别讲到要合理的利用材料，尽量做到取材恰当，节约材料。第二步是画图，画图是制作的灵魂，可以起到事半功倍的效果。熊老师讲到画图首先要注意作品画图的整体性和对称性，这样既能节约时间，又能让作品各个部件更加符合一致性。相框的画图是先从基面开始，依次是长短规划、榫结构图、卯结构图、45度链接图等。同学们跟着熊老师的讲解和作图步骤，按部就班的进行材料的画图工作。

画图完成后，学员们八仙过海，各显神通，实作室变成了学员们热情动手的海洋，大家锯着、刨着、磨着，按照自己的规划开心的完成着自己的作品，有的学员还自己带来了特别的制作工具如丝锯等。在制作过程中，大家还相互帮助，相互借鉴，相互争论，相互评比着。随着时间慢慢的流逝，学员们的作品也在陆续的完成，有做榫卯结构的，有做铰链结构的，有做直连结构的，各种做法五彩缤纷，百花齐放，并带着自己的作品留影纪念，有的学员还带回了自己的劳动成果。

下午，大家在费老师的带领下，全班学员一起去参观了位于重庆市易木工房。

在作坊主谭先生的带领下，我们参观了作坊的各种大型现代化加工工具，真是先进而又实用，最让学员们喜欢的还是小艺术品的制作，有学员还专门尝试了一下佛珠、酒杯的加工等过程。在作坊的艺术品展览区，专家还给我们讲解了黄杨木、紫檀木、乌木的辨认方法和实用价值，特别神奇的金丝楠木的辨认，当水覆盖在木料上，木料面上会有一层漂亮的金丝出现，惟妙惟肖，颇为灵动。

最后，大家还参观了手工吉他制作室，了解到吉他的制作材料、制作的流程和调音原理等。

经过一天的学习和参观，大家都觉得获益匪浅，体会到木艺独特的人文气息，木艺不仅是手艺，更是一种生活。

（重庆实验中学 秦光勇老师 供稿）

重庆市2013年高中通用技术市级骨干教师培养对象培训项目

简   报

第13期

重庆市教科院培训中心

2014年3月31日

探究课程内核  变革教学思想

今天我们进入第二阶段培训的第八天，经过了两天的木工学习，大家的激情还意犹未尽，对通用技术课的教学有了新的认识。今天上午，北京教育学院的李晶教授给我们作了《高中通用技术教学方式的变革》的报告。李晶教授的报告使我们对通用技术的课堂教学有了更加清晰的认识。

李晶教授主要从“实践问题的提出”、“对高中通用技术课程的基本认识”、“教学方式变革的基本原则”、“高中通用技术教学方式变革的具体情况”四个方面给大家深入地阐明了高中通用技术课堂教学的现状和变革的方法，将北京市关于通用技术的课堂教学变革的研究成果呈现在我们面前，使学员们有了研究的方向和动力。

李晶教授指出，现在的高中通用技术教学现状不能覆盖课标内容，课程独特的功能不能很好地体现。同时指出：通用技术课程立足于培养学生技术素养，是课改中出现的新课程。 如果课标、教材、课时、师资、设备……都具备了，但是学生、家长、学校、社会并没有深切地感到她的功能和存在价值……。因此如何更好地实现课标中提出的课程功能与学生发展价值就成为课程的“生命线”。

李教授为我们介绍了北京市通用技术课程的抛锚式教学。抛锚式教学的主要目的是“使学生在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出并达到目标的全过程”。这里的“锚”，指的是项目或案例（一旦项目或案例确定了，教学的内容和形式也就基本确定了）。“锚”不仅是学习者应用已掌握知识的情境，更重要的是使用“锚”来帮助学生发现新学习的必要，从而树立学习目标的重要性。也就是说教学应该帮助学生在完整的真实情境中确认学习目标。

最后，李教授以“拓荒牛的启示”来结束今天的报告，她的启示让我们不断探索如何提高高中通用技术课程学习效果，把智力资源投入到追求新目标和解决更高层次问题中。

下午，是北京四维拓智科技教育有限公司的专职讲师为我们初步讲解了三维技术设计的基本方法。使学员们对三维设计有了进一步的认识。         

（重庆永川萱花中学 王益春老师 供稿）