基于无患子调研开展的研究性学习

申报单位     天台县街头中学无患子调研小组

项目简介

2012年9月1日，我们看着孙老师手里，拎着无患子产品的礼物，就上前问个清楚，才知道，无患子就是书上说的肥皂树，而且无患子在我们天台县有大量种植，还有一个加工厂。于是，我们找到孙老师，说明来意，想对无患子有进一步的了解。在老师们的带领下，我们游玩了无患子种植基地，感受大自然的美；参观了公司车间，了解了企业的文化；自己动手制作了无患子手工皂，体验了创造的快乐；还自行设计了无患子洗洁精的对照试验，认识到环保的广义与狭义；探究了无患子对双氧水的催化作用，领悟到科学实验的求实精神。

让我们学生接触大自然，探究大自然，对培养创新思维和能力，无疑是有促进作用，思维是受见识和经验影响的。学生，因为对世界的陌生和无知，许多思维很跳跃，对世界也充满好奇。让他们多接触大自然，认识这个世界，有利于他们，不断修正和充实思维，逐步形成良好的思维习惯，并上升为相应的能力。要让我们学生活动的区域，尽可能的广泛，不要吝啬每一个角落，每到一个陌生的地方，我们都会有收获。

这几个关于无患子活动的开展，教师根据当地的实际情况，进行设计活动方案，具有本地化的特色，充分挖掘乡土的生物素材，把热爱家乡的情，蕴含于活动之中，让学生在活动中，感受到家乡的美丽、了解科学并不神秘，增强对热爱家乡的感情。通过和老师们一起调研，一起实验，我们大家改变了对无患子产品的不信任。据调研前了解，很多消费者不敢用这些本地品牌的产品。调研后，发现这样的产品才是环保的，这样的产品才是安全的，这样的产品才是放心的。

250ML水动力小车的研究制作过程

申报单位     鄞州区古林镇中学310班创意小车社团

项目简介

2013年9月下旬举行的鄞州区第二届青少年科技节活动中有一个“创意小车”比赛项目。创意小车的制作要求是：1．动力系统：只能是纯“水动力”，不允许添加任何其他的附加动力装置，否则取消参赛资格或成绩。2．大小规格：长0.5米内，宽0.3米内，高度不限。3．部件要求：车子上必须具备能容纳250毫升水的储水容器。

创意小车的比赛规则要求：以小车滑行距离的远近决定输赢。在不违反规则的前提下，小车滑行远的为胜。给定250毫升的水，从规定的场地同一出发点加水出发，250毫升水只能在出发前一次加完，测量车子最后停下的地点与起始线所在直线的垂直距离。比赛开始时，车头不得超越起始线；比赛结束，测量起始线与小车头之间的垂直距离，以厘米为单位，一厘米为1分计入成绩。每位同学比赛两次，以最好一次成绩为最终成绩。

创意小车比赛的注意事项有：1．比赛过程中，水动力车不能做任何拆卸或添加的改动。2．比赛过程中，不能添加任何人为的外加动力。3．滑行距离测定时，均以测定水动力车从出发点到车子最前端的垂直距离为准。4．如果是在比赛的时候有某些部件脱落了，那么比赛成绩为起始线到该部件的垂直距离。

为在鄞州区第二届青少年科技节的比赛中取得好成绩，为我校成为鄞州区科技教育示范学校创造条件，2013年3月18日，学校确定由徐来定老师担任劳技教师的210班部分学生进行“250ml水动力创意小车”制作研究活动。利用每周一节劳技课进行小车制作的理论分析研究，利用每周两节课社团活动时间将理论研究应用于实践进行小车制作。徐老师原来教我们科学，我们研制的小车从一动不动到可以可以微微运动，从可以运动到运动接近1米，最终接近10米距离，在此过程中，我们将科学知识应用于科学实践活动，体会深刻，回味无穷。在鄞州区第二届青少年科技节“250ml水动力创意小车”比赛中，全部六辆小车都取得了二等奖的好成绩。

“传承芦山花灯艺术，‘跩’出蓬勃时代精神”科技实践活动

申报单位     隆小花灯传承团

项目简介

芦山花灯深受老百姓喜欢，在县内早已家喻户晓，近年来花灯已经走进我校校园，成为孩子们课间活动的一项内容。为更好地传承花灯艺术，发挥花灯在震后带给人们的精神鼓舞作用。我校组织全体师生通过文献查阅、问卷调查、咨询采访、专题讨论等方法探究芦山花灯的起源、发展、艺术特色，以及在新型城镇化进程中发挥的作用。

在震后的第一个“六.一”，我校举办了第一届校园花灯艺术节，师生们创新了花灯服饰、表演舞步、唱词内容、表演形式等。在震后，师生改编创作的花灯剧目走进灾民安置点鼓舞了人心，展示了蓬勃的时代精神。学校先进行分工，由王志强校长负责全面指挥工作，杨茗茹老师、巫俊老师负责活动小组的组织协调工作，李莉老师负责安全、后勤保障工作。在学生自愿申报的基础上按年龄及学生兴趣特长把学生分为资料收集小组、采访报道小组、花灯摄影小组、花灯表演队、花灯征文小组、创作改编小组、花灯宣传小组等，在分工合作的氛围中推进活动。

该活动参与学生为1～9年级全体学生536人，活动从2013年2月开始，到2013年12月结束。在活动中，收集到了300多件摄影作品，整理花等资料587份，创办专题黑板报23期，改变花灯剧目5个，开展灾后义演8场，收集到主题征文307篇，编撰手抄报293份，提出建议45条。通过这一活动，学生系统了解了花灯的起源、发展、艺术特色；利用花灯增添了灾民重建家园的信心；激发了学生热爱家乡文化的情感；增进了学生自觉传承花灯这一民间艺术的责任感。

“中国梦•粮食梦”青少年科技实践活动

申报单位     白莲中学青少年科技实践活动小组

项目简介

粮食在我们生活中发挥着不和或缺的重要性，它不仅能够解决我们的温饱问题，而且提供给我们人体最基本、最必需的营养和能量。但值得担忧的是虽然世界粮食危机频频爆发，但在现实生活中仍然有一部分人没有形成节约粮食的习惯和意识，浪费粮食的现象较严重。

为了让同学们行动起来，提高节粮意识，养成良好的习惯，并走进家庭、校园、社区或其他公共场所，去宣传节粮的观念，去发现有关粮食的问题，去呼吁全社会参与爱粮、惜粮、节粮的行动，我们开展了以“中国梦•粮食梦”为主题的青少年科技实践活动。

活动的主要内容是我校学生在学习并了解我国粮食问题相关知识的基础上，以节约粮食为主题开展相应的科学调查体验活动，并提交活动信息和活动成果。具体包括了解粮食的种类，以及储藏粮食的基本条件；知道节粮行动的重要性，从自我做起，养成节粮好习惯。通过在班级召开“节约粮食”的报告大会和召开“小记者汇报会”，由小记者们向全班汇报采访的情况和内容，把他们觉得最有道理、印象最深刻的部分介绍给大家。最后，向全校展示调查采访记录、拍摄的照片、手抄报、广告词等。让学生体验到粮食来之不易，培养学生爱惜粮食，珍惜劳动成果、热爱劳动人民的思想感情。通过小组集体研究活动，感受到与他人合作、交流的乐趣。培养学生运用各种手段去收集、查找、归纳和整理信息的能力。培养学生参与社会调查、参观考察、交流合作的的综合能力。指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过让孩子们自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。通过让孩子们当小记者开展调查，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。通过活动，让孩子举一反三，由节约粮食到节约水、电等，懂得保护环境。