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2014年湖南省通用技术教学研讨会说课比赛说课稿汇总
更新日期:2014-12-22    作者:admin    编辑:admin    点击量:23458

《什么是系统》说课稿

——系统的结构()

湖南省常德市鼎城区第一中学  杨兴荣

 

各位评委、各位老师:

大家好,我的说课课题是《什么是系统》,下面我将从七个方面进行阐述。

一、说教材

“什么是系统”是江苏出版社《技术与设计2》第三单元“系统与设计”的第一节“系统的结构”的内容,这一节内容主要分为三部分:什么是系统、系统的类型、系统的基本特性。本节课主要探讨第一个问题:什么是系统.

教材以自行车系统为载体,,目的是让学生通过观察和讨论自行车各个主要组成部件的作用,各主要部件出现了问题时,可能会导致的后果,从而理解系统的含义和构成系统的必须具备的条件。

二、说学情

本堂课的授课对象为高一年级的学生。由于学生知识范围的局限和特殊的年龄特征,学生不能用完整的系统的观点分析和思考问题,很容易用一些较为偏激的方式来思考问题。所以,老师应该引导他们学会用系统的思想来思考问题。

三、说教学目标

鉴于以上对教材、学情的分析,根据通用技术的课程标准、我确定如下教学目标:

1.知识目标:

让学生从应用的角度理解系统的含义。系统必须具备哪些条件.

2.能力目标:

培养学生用系统的思想方法思考问题,提高学生的技术素养

3.情感目标:

学生在自主学习、合作学习和实践操作,培养相互信赖,相互学习的良好合作精神;获得成功的积极情感体验;增强学生的集体荣誉感。

四、根据教材内容,确定了本节课的教学

重点:系统含义

难点:用系统的思想思考问题

五、我采用的教学策略

1、教学前准备:场地(通用实验室)、流水灯套件、电烙铁、焊锡丝等

2、教学手段:本节课中我采用自主学习、案例分析、等方式,帮助学生理解系统的含义,从而突出本节课的重点;动手实践、成果评价等方法,帮助学生突破“用系统思想分析问题、”这一难点。体现了通用技术倡导的做中学,学中做这一教学理念.

六、教学过程

1、我设计的导入是由学生思考和讨论,提出日常生活中接触到的系统,如当你乘座汽车或步行,你进入了“交通管理系统”,当你去打电话,你在使用“通讯系统”等。从而激发学生的认识系统的兴趣引入本堂课的教学。

2、案例分析

我选取的是教材上的自行车案例分析,引导学生通过对自行车结构的了解、部件的作用、主要部件出了问题导致的后果,初步建立系统的概念。

3自主学习、怎样理解系统?②构成系统,必须具备哪些条件?自主学习

在教学环节中,我采用了自主学习的方法.我设计的意图是:提出问题由学生带着问题去自主学习。

我通过“提出问题”,让学生自觉主动地去分析问题、思考问题,学生在自主学习过程中不断“发现问题──思考问题”,变学生“学会”为“会学”。

带着下列问题阅读教材第6466

4、马上行动P66

系统的名称

组成要素

台灯

 

多媒体教室

 

手机

 

通用技术网说明:为节省空间,此处表格宽度有所节省,下载后按需要加宽。

 

指出它们由哪些要素组成相互之间有怎样的联系?设计意图:进一步加深对系统的理解。

5、实践操作:在实践操作环节,我设计的是组织学生分组组装流水灯。在这个过程中,学生亲身体验系统的含义、构成系统必须具备的条件,既巩固了知识,又培养了学生的技术素养。

6、作品展示与评价:(操作结束后对各组作品进行评价)

小组自我评价:

老师评价:

我设计由学生展示流水灯,师生共同欣赏与评价,教师指导的方式进行评价,对学生的成功点加以肯定与表扬,对学生的不够加以提示修正,进一步巩固用系统的观点分析和解决问题。

本环节设计意图:评价是对他人操作技能、成果质量进行借鉴和点评,以此促进大家的共同提高。本节课通过师生互相交流的形式,使学生的认知技能在总结中得到提升,保证了学习效果的及时反馈

结论:

系统:它们是相互相联系、相互作用、相互依赖、相互制约的若干要素具有特定的功能有机整体。

构成系统的条件:第一,至少有两个或两个以上的要素(部分)组成;第二,要素或(部分)之间相互联系、相互作用,按照一定方式形成一个整体;第三,整体的功能是局部所没有的。

通过归纳,学生对自己所学与课本各知识点一一对照,进一步明确教学目标,使学生对整节课的学习内容更清晰,完成知识构建。

7、课堂拓展

辽宁号航空母舰(PLAN Liaoning)是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰,防空武器、电子设备、舰载机配备.武器装备等设备。

本环节设计意图:以学生了解辽宁号航空母舰,了解它的配置,对系统的知识进行拓展,为系统的基本特征学习奠定基础,同时培养学生的自主学习能力和爱国主义热情。

8、课堂小结

本节课通过自行车的案例分析和流水灯的组装,理解了系统的含义,分析了系统必须具备的条件,初步建立了用系统的思想来思考问题。

七、教学反思

成功之处:

本节课通过学生自主学习、案例分析、小组讨论和实践操作等教学方式,充分调动了学生的学习积极性,突出学生主体性、教师主导性。教师引导学生进行自主探究,学生的参与热情很高。大部分的学生都能在课堂内完成知识的学习,对系统有了充分的理解、对构成系统必须具备的条件有了充分的认识。

值得探讨的地方:

本节课采用的是理论和操作实践相结合的教学方法,具有较强的操作学习的特点,学生虽然学习兴趣浓厚,但组织学生进行实践操作的时候应加强对学生技能技巧的培养与指导。

恳请各位评委、老师对本节说课提出宝贵意见。谢谢。

1ZX-2055流水灯的制作

一.电阻的安装位置

红黑黑黑——R1棕黑黑红——R2R3

绿棕黑红——R4            可调电阻——RP103

二.瓷片电容

电路符号C——224

三.集成电路

CD4017CD4060安装时:缺口对缺口、型号对型号。

四.发光二极管

长脚接二极管的正极

五.电池盒

红线接正极、黑线接正极

六.安装时先安装小件后安装大件

2:作品评价表

 

小组

成员

所用

时间

完成情况

(存在问题)

小组自

我评价

教师

评价

总评

第一小组

 

 

 

 

 

 

第二小组

 

 

 

 

 

 

第三小组

 

 

 

 

 

 

第四小组

 

 

 

 

 

 

第五小组

 

 

 

 

 

 

第六小组

 

 

 

 

 

 

第七小组

 

 

 

 

 

 

第八小组

 

 

 

 

 

 

 

注:优秀为A,良好为B,一般为C

通用技术网说明:为节省空间,此处表格宽度有所节省,下载后按需要加宽。

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