三、创新研究

什么是创新——樵夫谈创新

文 / 浙江 烂柯樵夫

摘要：

2014年，中共中央习近平总书记在出席中国两院院士大会开幕发表重要讲话时就强调创新创新再创新；那么，到底什么才是创新呢？

关键词：

创新，triz，创新方法，创新思维，技术创新，创新能力，创新理论，基础科学研究；

正文：

创新，是一个大话题，深谈很难，因为性格使然，喜欢不拘一格想到哪里写到哪里，樵夫的想法很简单，既分享拙见，如能以此拙文实现为读者抛砖引玉，那对于樵夫来说也是一种快乐，错漏之处欢迎您批评指正！

创新虽然是热门词汇，但是，到目前为止世界上还没有统一的创新机理；

如今上至国家元首，中党政机关科研院校商、下至工农兵，可谓无处不曰创新，例如，2014年，中共中央习近平总书记在出席中国两院院士大会开幕发表重要讲话时就强调创新创新再创新；那么，到底什么才是创新呢？

正如中国创新方法专家天津大学管理与经济学部刘亮博士在2014年浙江省科技厅创新工程师培训时对我们说：“我们大家都知道，关于创新，如果我们去搜索定义几乎找不到，而世界公认的就是当年熊彼特有一个关于创新的定义……”；

那么为什么几乎找不到创新的定义、以至于百年来中国的学术界都在引用100年前的美国经济学家熊彼特的定义呢？

据我了解中国专家、教授给出的关于创新的定义其实很多很多，而且在世界上关于创新的解释各国的专家学者包括中国及华人的大量教授院士专家给出的解释就已经有成千上万，只不过一直无法被其他学者认同罢了。其中不乏定义范围太过狭义或者过于广义的，或者夸夸其谈的，例如2008年5月18日，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生主讲的《什么是创新》老先生泛泛而谈讲了半天除了说了一大堆例子之外最终还是没有讲明白到底什么是创新。

当然刘亮博士说的也没错，关于创新的定义，目前被引用最多的的确是美国经济学家熊彼特先生的定义，1912年美籍经济学家熊彼特在其著作《经济发展概论》中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源，新的组织形式。

在100年之后的当下，如果我们仔细分析熊彼特先生的定义可以发现，其实存在很多的不足；例如熊彼特先生的该定义更偏向于经济学领域的创新，如果用于诠释广义的创新实际上根本就不具客观性，反而有一定的误导性；例如其没有包括思想上的理论创新，例如其没有考虑到环境的问题，例如如何判断是“新结合”呢，他没有说，因此缺乏评价体系，其次这个定义是在100年之前的美国的环境下作出的，和如今不可同日而语……；当然该定义作为技术创新来说还是很贴切的，但不适合用于诠释当下的创新。

关于创新，鄙人在建立《人本创新方法体系》的研究过程中，花了一年多的研究和大量专家学者的辩论及历经几百次的总结修正以后认为：

创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物，包括但不限于各种产品、方法、元素、路径、环境等等，并能获得一定有益效果的行为。

简单的说，创新就是利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为。

当然笔者不是为了定义而定义，只是搞创新方法研究的第一步就需要定义创新；该定义更多的是基于鄙人十几年的创新实践作为基础加上和大量专家学者的辩论以后再总结而建立起来的；自2011年建立该创新的定义以来，目前已被：包括香港、台湾、大陆的专家、教授、高校院长、大学校长、政府厅部级官员们在内的大量学者们广泛引用；

因为创新这个词语的应用范围很广，涉及各行各业，所以想给出一个让所有人都接受的定义是不可能的，正所谓外行人看热闹内行人看门道，对于如何诠释创新？其实，和炒菜一样众口难调，不是你我想的这样简单；只能说相对于鄙人的这个诠释和熊彼特先生的定义相比更加的广义一些而已；毕竟美国熊彼特先生是100年前定义的，如今的时代不同，地域不同对于创新的理解自然也就不同。

其次，每个人的阅历不同、经验不同或者所处的环境不同、思维的角度不同等等都会对于不同的定义产生不同的理解；众口都难调，何况是大脑呼？因为每个善于独立思考的人都会有自己的理解，因此，事实上，没有人能够也不可能有人能够给创新一个让人人满意的定义。自然包括你、我、他。

定义创新，貌似简单，其实不然，看似一句话其中包括的内容信息量却是非常巨大的，下面，樵夫借本拙文和读者们就该定义及创新做些粗浅的分享；笔者认为创新和环境息息相关，并至少涵盖了3个要素即：物、事、效；其次，创新这个行为包括3个流程：

1．包括了创新的发端（还只是想法处于思维阶段）；

2．包括了创新的展现（展示、表现、实施等等）；

3．包括了创新评价方式（既然是创新就需要要评价才能确定）；

也就是说，创新包括1思维、2展现、3评价等3个阶段；其中：

1．思维阶段：是孕育创新，这个时候是基于自身或者团队过去的知识经验所获得的一些思路、灵感，既以现有的思维模式作为基础，提出有别于常规的思路或有别于常人的见解，以此为导向确定出发点或目的、目标；当然该阶段在某些偶然得到创新成果（例如吸水纸的意外发明）的情况下也可以反推或补充的；

2．展现阶段：是实施；我们需要利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物（包括但不限于各种产品、方法、元素、路径、环境等等），创新只是有想法而不展现不实施，那么只是永远停留在大脑中，这是不能称为创新的，例如把新的理论写出来、例如把新的创意变成产品……等等；

3．评价阶段：创新本身是一种行为，如果没有评价体系，那么，什么都是创新了，也就没有旧的了；因此，这种行为是不是属于创新需要进行评价，例如：获得的成果有没有实现既定的目标？能不能申请专利？能不能满足社会需求？……等等；既然是创新，那么起码需要能够获得一定的有益的社会效果，当然评价的时候需要考虑环境的因素；

其次，我想谈的是：创新不仅仅是人类的专利，而是动物的本能，例如我不知道你是否还记得我们小学的课本中就有乌鸦喝水的故事？而现实中类似的动物创新的例子其实很多很多；

其次创新还包括顺向创新和逆向创新；

其次创新不仅仅是发明也包括了改进；

其次创新和学历没有必然的关系，但是和知识面及阅历有直接的关系。

其次创新和智商没有必然的关系，因为创新是相对的，智商的高低其实也是相对的，何况智商的高低和认定的人或者认定的标准有直接的关系，说远的例如爱迪生曾经被学校和老师认为是“低能儿”并被学校开除，结果事实证明人家是世界上屈指可数的伟大的发明家，正所谓天才和疯子只是窗户纸之隔而已。智商和创新能力没有必然联系，这不是信口开河，古人云笨鸟先飞嘛，所以自己认为笨的人或者经常性被别人骂您笨的人千万不要灰心，天生我材必有用，您也能创新；

其实，每个人天生就会创新，但是，每个人的创新能力不同，人与人之间的创新能力除了自我先天因素的影响之外还受天时地利人和等等各种后天因素的影响，因此，个体之间的创新能力会产生巨大的差异；但是在具备某些环境与物质条件的情况下，通过学习或者提示是完全可以提升创新能力的。

其次创新不仅仅只是发明或者改进产品，还包括了理论创新和方法工艺创新，例如马克思理论是创新，毛泽东理论也是创新，只不过一个是原创一个是改进；

事实上创新包括了技术创新、还包括政治创新、语言创新、学习方法创新、教育创新、管理创新、商业模式创新、军工创新……等等等等；

另外我们还需要注意的是，创新不一定是发明专利，但发明专利绝对是创新，因为很多发明是不能申请专利的，例如医疗技术，发明创造只不过是创新的其中一种体现方式而已；

其次创新包括了某些发现，注意是某些发现，而不少全部，为什么这样说呢？这是基于专利法来说的，因为发现是广义的，例如你发现一只动物是不是创新？当然不是了，但是例如你发现了某些植物的新用途的话是不是创新呢，答案是肯定的，这不仅仅属于创新而且还可以申请发明专利哦，如果特效的话还可以搞成国家保密的秘方世世代代传承下去。哈哈。