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全国创新教育联盟群报第五期
更新日期:2015-3-22    作者:全国创新教育联盟    编辑:admin    点击量:13763

(二)鼓励学校办出特色、办出水平方面

特色学校是指在独特的办学思想指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践,形成的独特、稳定的办学风格与优秀的办学成果。特别是从2006年起,学校的科普特色教育不但一步一步向前推进,而且,真正实现了教育改革全方位的跨越式发展:

⑴推动了我校的文明创建工作、知识产权教育、教育教学科研工作的跨越发展,

12007年长沙市委文明办授予我校“长沙市科普活动中心”奖牌;

22008年长沙市教育局授予我校“长沙市首批知识产权试点学校”奖牌;

32013年我以2000年—2010年间探索的“校外科技活动场所与学校科技课程相衔接”取得的特别突出的成效为题材,以《基础教育改革背景下中小学科普教育改革路径探寻》为题,撰写的科技论文被湖南省教科院评为“湖南省教育教学改革优秀成果一等奖”。

⑵推动了我校科普教育的跨越发展

1.学校跨越发展成了湖南省一流、全国知名的科普名校。

科普教育为学校荣获了以下荣誉:“国际科技发明特色学校”、“全国十佳创新教育实验基地”、“中国发明协会中小学创造教育分会实验基地”、“宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”、“湖南省科学技术普及基地”、“湖南省优秀科普基地”、“全国十一五教育科研先进集体”、“湖南省科普创作先进集体”、“长沙市创新型学校”……

2.我校科普教育业绩得到了湖南各界认可。

我校在科普教育中的改革所取得的成效倍受省会各界的高度关注:

2010年由省教育厅黄柯敏厅长编著的《湖南科普十年》画册中,我校探索的“校外科技活动场所与学校科技课程相衔接”取得的特别突出的成效被编排在该画册的《湖南省科普能力建设》学校类第一位。

②由中央文献出版社出版的湖南《强省先锋谱》中,我校探索的“校外科技活动场所与学校科技课程相衔接”取得的特别突出的成效被编排在《强省先锋谱》湖南入编学校的首位。

200912月,湖南省科技厅以《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》等国家法律为依据,认定我校为“湖南省科学技术普及基地”。文件号:湘科政字[2009]154

20105月湖南省科技厅、省委宣传部、省教育厅、省科协领导及专家以《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》等国家法律为依据,认定我校为“湖南省优秀科普基地”。文件号:湘科政字[2010]51号。

201012月,长沙市科技领导小组认定我校为“长沙市创新型学校”。文件号:长科领办发[2010]23号,并且该荣誉是和湖南大学一同获得的。

⑥岳麓区科技局、岳麓区科协以《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》等国家法律为依据,认定我从2000年—2010年开展“校外科普活动室”房屋为“岳麓区校外科普活动室”。文件号:岳科发[2010]1号。

20125月和10月、岳麓区科技领导小组评选的“岳麓区十大科学发明小明星”,全部是我校的创新型学生。文件号:岳科领办发[2012]1号。

一个学校拥有五个省、市、区政府、科技、教育部门的科普教育方面的法律文件,不但在湖南省所有中小学中是惟一的,可能在全国所有中小学中也是惟一的。

(三)在出名师方面

学校科技教育改革赋予教师参与课程开发和管理的权力,其专业自主地位的确立有利于教师形成专业自主意识,拥有专业发展动力;教师参与科技课程开发可以促使教师的课程意识、课程观念等发生相应改变,知识和能力得到提升;同时也可以增进教师对学校课程乃至整个学校的归属感,获得工作和职业发展方面的成就感,实现自我价值。新西兰奥克兰大学校长斯图亚特曾说过“有创新型的教师,才会有创新型的学生”。

我通过大力推进科技教育改革,培养大批创新型学生方面所付出的努力以及取得的特别明显的成效,得到国家、省、市、区政府、教育局等部门的一致认可:

我先后荣获了“全国优秀教师”、“2005-2010年全国促进发明事业先进个人”、“全国十一五教育科研先进个人体”、“全国创新名师”、“国际创造力金奖教师”、“湖南省优秀科普工作者”、“长沙市首届感动星城十大魅力教师”、“长沙市创新教育专家”、“岳麓区名师”、20062008201020132014年均荣获了“宋庆龄少年儿童科技发明奖”科技辅导员奖。

三、我校的科普教育改革推动了国家重要领域改革——基础教育的改革与发展

由于青少年科普教育与素质教育的核心目标是一致的,均是培养学生的创新精神和实践能力,我校的成功经验我于2009年—2013年间,先后在习近平主席母校北京市八一中学、全国科普名校广东省实验中学、长沙市科技局推介后,相关领导、专家一致认为这是国家基础教育改革的新鲜模式,应该大力推广:

1200912月,我在湖南省省级科普基地建设工作会议上介绍了我校科普教育改革情况后,省科技厅易向凡副厅长当面讲道:“岳麓清水塘中学探索的‘建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接’的1+6素质教育改革模式是基础教育改革的新鲜模式,要向整个湖南省中小学推广,以推动整个湖南省中小学科普教育、基础教育改革的发展”。

22011年,由广东省教育厅、广州市教育局组织举办的“泛珠三角科技教师论坛”在广东省实验中学举行,受广州市教育局邀请,我作为湖南唯一的创新教育专家代表,在广东省实验中学举行的“泛珠三角科技教师论坛”上推介我校经验后,受到广东地区教育部门重视。201319日,广州萝岗区教育局基础教育处一行四人专程赴我校考察了我校科技教育,给予了高度评价。领导们明确表示:“要把清水塘中学首创的‘建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接’的1+6素质教育改革模式向萝岗区全区中小学推广,以推动萝岗区中小学科普教育、基础教育改革的发展,特别是萝岗区农村中小学科普教育、基础教育改革的发展”。

32013128日,“第九届全国创新名校大会”在习近平主席母校北京市八一中学召开,我作为湖南唯一代表,在大会上推介了我校科普教育改革的经验,受到与会领导、全国一流创新教育专家的一致好评。

①清华大学教授了解我校的“建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接”的1+6素质教育改革模式后对我说:“你们学校在科普教育、基础教育改革中的经验在全国所有中小学中最独特,你要好好将其整理,报到教育部、科技部、团中央、中国科协,一方面可以申报‘全国科普基地’、‘全国基础教育改革示范校’,另一方面,可以争取上述部门的资金支持,争取更大的发展”。

②全国创新教育代表团团长罗凡华主任曾带领北京市八一中学、广东省实验中学等全国科普名校的校长、科技教师参加了美国国际发明展、德国国际发明展览会,参会期间他们还参观了美国、德国知名的中小学,罗凡华主任发觉:美国、德国知名的中小学均没有我校“建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接’的1+6科普教育改革的这样的模式,因此,罗凡华主任多次和我联系,要我校于2014年承办“第十届全国创新名校大会”,将我校探索的科普教育成功经验向全国推广,以推动全国中小学创新教育的发展。

综上所述,我校从20002011年创建校内、校外科普场馆,探索的“建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接”的1+6素质教育改革模式,是全世界一种独一无二的科普教育、基础教育改革的全新模式。

如果,保持我校从20002011年间的校内、校外科普场馆建设规模,进一步加大改革力度,并不断及时总结,组织交流,加以推广。不但我校能够在“湖南省优秀科普基地”的基础上,在全国所有中小学中率先发展成“全国科普优秀青少年基地”、“全国基础教育改革示范校”、“世界青少年科技发明示范基地”。

习近平主席的教育观:百年大计,教育为本,教师是立教之本、兴教之源。希望全国广大教师踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

20141219日,国家副主席李源潮同志在视察中国科协青少年科技中心时提出,请你们研究两个问题,一是如何提升青少年科学兴趣,二是如何把青少年的创造性思维激发出来。我在全国中小学中探索了一种最好的培养青少年的创造性思维的好方法。

《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》中的要求:对于实践中的好经验、好做法、好成果,要及时总结,组织交流,加以推广,发挥示范带动作用,扎扎实实把改革引向深入。

如果将我校科普教育课程改革经验不断组织交流,加以推广,还能为全国其他中小的科普教育、基础教育改革的发展提供借鉴。这对推动了国家重要领域改革——基础教育的改革与发展、“创新驱动发展战略”、培养未来创新人才等国家发展方面起到积极的作用。

参考文献:

[1]《中华人民共和国教育部.国家基础教育课程改革纲要》(试行)[Z].2001

[2]《中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)[Z].2010

[3]湖南省教育厅、长沙市中长期教育改革和发展规划纲要[Z].2010

[4]王晶等 中小学科技教育的研究与实践[M].科学出版社,20039.3

[5]《中华人民共和国科学技术普及法》2002

[6]《全民科学素质行动计划纲要》(200620102020)

[7]郭倩倩 试论我国青少年科技教育现状及对策分析[J].中国科教创新导刊,2011(6)

作者简介:张成林,男,汉族,工作于湖南省长沙市岳麓区清水塘中学,中教一级、“岳麓区名师”、“长沙市首届感动星城十大魅力教师”、“全国优秀教师”、“2005-2010年全国促进发明事业先进个人”、“全国十一五教育科研先进个人”、“湖南省科普工作先进个人”、“全国创新名师”、“国际创造力金奖教师”、“长沙市创新教育专家”

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