3．时间安排

第1．2．3．4周：听“研究性学习基本过程”讲座，各小组分工并制定计划，查阅文献资料。

第5—16周：校内外调查访谈。

第17——32周：开展科学实验，分析整合信息，撰写调查报告。

4．活动步骤

教室垃圾情况调查：了解不同位置的垃圾情况，收集各处垃圾，称出重量，记录分析。

校园垃圾去向调查：了解校园垃圾如何运走．如何分类．如何处理。

走访环卫人员，查阅资料，讨论并画出垃圾去向图。

班级活动：减少垃圾的金点子活动比赛，讨论垃圾分类科学处理垃圾的好方法。

活动倡议：了解垃圾回收的重要性，平时尽量买再生产品，督促大家不要乱扔垃圾。

5．硬件支持

⑴购塑料手套20副。

⑵外访时学校开具介绍信。

⑶对课题小组开放网络服务中心。

⑷提供照相机．摄像机。

⑸外出访谈用车。

6．培训讲座

⑴举办“研究性学习基本过程”知识及案例评析讲座，共两次：

第一次：请教科室吴景雄主任介绍研究性学习的基本过程．基本方法及应注意的问题。要求课题小组的全体成员及有兴趣的同学参加，为开展研究性学习打好基础。

第二次由指导教师曾尚文进行“垃圾分类研究”案例分析，使学生具体了解此类课题的基本方法和过程。

7．小组分工

本着发挥学生个人所长的原则，课题小组每3—4位同学推荐一位组长，每个小组自愿承担一项工作。

第一组：“全球鹰”调查．访谈组。由徐佳怡负责调查了解校内垃圾分类投放现状及各校垃圾种类并负责访谈校内外相关部门对垃圾分类的建议。具体为：

（1）．访谈汨罗市环保局杨主任谈垃圾分类方法。

（2）．访谈汨罗市建设局李工程师谈目前中国垃圾投放利弊及世界垃圾处理经验。

(3)．访谈学校附近废品收购站，垃圾分类收购现状。

(4)．访谈汨罗市政府关于生活垃圾回收利用的措施和打算。

第二组资料“搜狐”及实验组

由柳子明同学搜集相关信息外调单位推荐资料，查找分类垃圾相关资料。

并重点对一次性水芯笔到处乱丢所造成的对水．土壤所带来的危害情况。

第三组：“文曲星”撰写组。由毛璐瑶负责资料的收集整理．分析，并执笔撰写课题研究报告。

8．教师指导

教师需科学．合理安排对各小组必须进行的课题指导。安排好这一点需把握好时机和程度，及时了解学生遇到的困难及他们的需要。根据不同内容，可选择在研究活动开展前期．中期或后期安排有针对性地指导，引导学生深入细致探究。

具体为：

第一次（2月份）讨论调查中出现的问题，指导解决。对下一步工作交流思路，鼓励创新思路，并提醒协调好文化课学习与研究性学习的关系。

第二次（3月份）肯定学生不怕脏．不怕累的实干．认真的研究态度。以工作调查表为例，分析调查内容是否详实，调查方向是否正确，对不恰当处马上调整。鼓励学生持之以恒，善始善终。

第三次（4月份）所有调查工作都结束，集中汇总调查内容，讨论调查报告主要体现的内容，并拟定提纲。

第四次（5月份）听取要外调的四位同学的工作安排，强调安全和礼节问题，并建议列好访谈提纲，做好访谈记录及索取相关资料。

第五次（6月份）听取访谈情况，鼓励学生谈访谈的成功处及下一步工作应改进的地方。提出需学校帮助的相关工作，并将初次访谈结果给第一组参考。

第六次（7月份）访谈工作结束，整理外调工作的收获．访谈花絮，写好答谢卡（明信片）寄出。整理访谈记录，准备撰写调查报告的相关素材。