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浅谈学生社会实践活动简报的编写
更新日期:2015-7-17    作者:张从军    编辑:admin    点击量:5003

浅谈学生社会实践活动简报的编写

作者:通用技术网www.tyjs.org站长 张从军

写于2015717日平江一中学生社会实践活动之时

 

每年的学生社会实践活动都在暑假进行,一些第一次参与学生社会实践带队的老师与每一届也只能算是第一次参加活动的学生基本上不知道活动简报如何来做。为了让大家对学生活动简报的编写有一个粗浅的了解,本网站长将自己理解的简报方式撰写点文字,且将本网站长在2013年所带学生的社会实践活动简报整理后放到后面,供大家参考,记得要点网页的右下角的下一页才能看到更多。

简报的形式可以是多种方式的,但总的一条就是要将当日或一段时间调查的重要内容向别人展示,将这些社会实践活动记录在案,留给后来者学习与参考,而利用简报及时的报道活动内容,也是本组成员相互沟通的一个窗口,通过简报的方式,激励本组成员更加努力。因此,学生社会实践活动简报是学生社会实践活动过程中必不可少的一个过程与环节。

顾名思义,简报,就是简单的报道,类似于简单的报刊杂志。因此,学生活动简报,就应该图文并茂,基本包括活动主体、时间、第几期、指导老师、参与的人员,导航栏、标题栏、大标题、小标题等。

其中,活动主体是指哪一个单位的哪个部门参加了什么活动,时间应该写到年月日,这样就具有时效性,第几期是表明你的简报已经编辑到了第几期,参与的小组、指导老师等这些信息都应该在刊头上体现,所以,刊头一般是将上述信息用文本的形式写好再放在图片上体现,让别人一看就明白你这个简报是什么性质的简报。

在简报的开头可以做一个导航栏目,让人一看,你这期简报的大体内容有哪一些,就一目了然。导航栏目一般用表格来做,根据本网站长的经验,如果只用文字来体现,则觉得单调了一些,如果一边用文字,一边用图片,这样看起来就养目一些,而且从摆布的格局来看,也要自然和温和一些。当然,文字与图片放置左边还是右边。这就随自己的感觉好了。在设置表格的时候,一般放图片的那一边将所有单元格合并成一个,而且让它居中,而文字那边则保留几个栏目就几行,当然,有时为了让其在网络中好看一些,也常在表格下面加一个空格,让它与下文有一个空行,只是,如果要在网络中让人看起来没有表格的感觉,就可以将表格设置的边框设置成无色,这样,放置到网络去以后,就看不到表格的边框了,类似于在Word中看到的感觉一样。

栏目的标题也用文字与图片表示,因为大家所写的简报基本上是在Word中表达,如果栏目的标题用文字与图片结合表示会让读者的阅读更加醒目,一看就知道现在阅读的是哪一个栏目,而且还可以通过跳读,跳过一些自己不感兴趣的栏目来阅读自己喜欢的栏目。同上面的刊头一样,也是用文本文档将栏目文字写好,再放在图片上,这样,以背景图片加文字的方式来体现栏目,看起来就更丰富多彩。如果要放到网络上,只要用QQ的截图功能一戴,那么,文字与图片就合到一起了,就变成了文字图片了,再上传到网络就可以了。

简报主要包括文字和图片,对于放入到网上的简报甚至还可配置视频与声音。对于学生社会实践活动来说,图片是必不可少的,因为图片一是可以体现活动的真实性,平时说有图有真相就是这个道理,而且图片在读者看来,是一目了然,简明扼要,一个图片叙说一个故事,一个图片表达一个意境。而文字内容则是你要通过简报表达你需要表达的东西,可多可少,但对于高中生来说,尽量多一些更好。而且文字内容要选择本组成员中写得最好的内容放置在栏目中,以展示本组活动的最佳状态。

至于一个简报需要多少个栏目,这个没有规定,这要视当天的调查活动情况而定。但一期简报,对于学生来说,要将当天的调查过程尽量详细地体现,尽量多一点,也就是说,尽量从不同的角度来体现调查的过程、思考、收获与结论,为整体的总结工作作出前期的准备。

还有一些人在问汇报的PPT如何做,这里简单说明一下,以后再来详细写文章说明。

简报与汇报的PPT还是有很大区别的。简报是对当天的活动进行总结,它有点流水账的味道,而汇报的PPT是对整个活动的总结。因此,形式与内容都有所不同。但简报内容也为汇报的PPT提供了部分素材,因为每天的活动是一个过程,整个过程的结束,得到最后的总结,就形成了汇报的PPT。当然,最后的总结形成汇报的PPT,是这些天活动的综合表达。

汇报的PPT是将活动的整个过程体现,如活动背景、调查目的、活动过程、调查结论、形成的建议、获得的收获、感谢的人等组成,同样,汇报的PPT也应该是图文并茂,还可以有问卷调查的图表,甚至中间还可以用故事的形式来表达某种理念。

有人问汇报的PPT中哪个是重点,大体上并没有什么就一定是重点,如果硬要说哪个是重点的话,本网站长认为活动的目的与结论应该是汇报的重点。因为通过这个社会实践活动,达到了什么目的,得到了什么结论,这是活动本身所要求的。但本网站长认为,高中学生的社会实践活动,我认为更多的是一个过程,一次体验,不可能通过几天的社会活动调查就可以获得什么大的结论,或能形成什么有建设性的建议。从本网站长连续四年带学生做的社会实践活动课题获得国家、省、市的奖励来看,学生社会实践活动课题基本上都是要经过几个月,半年甚至于一年多的时间,才能做出一个象样的课题的,而学校安排这样三、五天的学生社会实践,很难也不可能获得什么大的收获的。

本网站长认为,只是通过这样的活动,大家在集体活动中,走向新农村,真正到社会中去体验、实践,比在教室里花很长的时间所学的东西都要来得实在与真实。确实,学生参与这样的活动太少了,时间上也太匆忙了,但现有教育体制下,是没有办法获得理想操作规程的。

另外,一个带队的老师,通过这样的活动,也是收获不少的,而且,一个比较优秀的指导老师,不仅需要有学生社会实践活动的经验,还需要有电脑方面熟练操作的技术,因为带队老师在这方面厉害,那么所带的学生参加的社会实践所获得的收获也就相对比别人要好一些,当然,学生有厉害的,有对电脑操作熟练的,这对于本组的操作就会顺畅得多。所以,我觉得学生在进行社会实践活动之前,一定要对WordPPT的操作熟悉,这样就会节省很多的时间。

还有,这样的社会实践,对于学校来说,是一个系统工程,如人员的调配,机房的配置,网络的管理,学生电脑操作的指导,是一个系统工程,只要中间有哪一个环节不行,就会导致整个活动的阻滞,活动开展得好与不好,管理工作是个至关重要的内容。

 

说明:以下选择三篇2013年的简报发布在这里,因考虑到网站的容量,其中将图片压缩得比较小,如栏目标题图片,本来的长度可以与一个标准Word页面差不多长,但本处都作了缩小以节省网站空间体积,另外,上传到本网站时也删除了一小部分原简报中的图片。

(记得点右下角的下一页看相关的三篇简报)

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