附件3

普通高中课程标准（修订稿）征求意见提纲

1．各学科课程标准（以下简称“标准”）提出的本学科课程性质是否适宜？有无改进的意见或建议？

2．各学科课程标准凝练的核心素养是否适宜？有无改进的意见或建议？对核心素养的水平划分有无改进的意见建议？

3．《普通高中课程方案（修订稿）》、《普通高中课程标准（修订稿）》提出的培养目标是否适宜？有无改进的意见或建议？

4．在课程内容的选择与安排方面，是否体现学生终身学习和发展的需要？是否符合社会发展和科技进步的基本趋势？有无重要内容遗漏或需要更新？是否与核心素养培养相呼应？有无改进的意见或建议？

5．各学科课程标准提出的课程内容及相应的学业质量标准是否适宜？是否与核心素养培养相呼应？有无改进的意见或建议？

6．模块内容与课时安排是否适宜？有无改进的意见或建议？对模块内容的教学提示有无改进的意见建议？

7．对必修模块、选修模块的安排有无改进的意见或建议？

8．各学科课程标准在教学建议、评价建议、资源开发要求、教材编写建议等部分还需要做哪些调整和改进？各学科提出的学业质量标准与教学建议、评价建议是否相呼应？

9．标准在学科内以及各学科间的相互关联及衔接上还有哪些问题？如何改进？

10．各学科课程标准整体上的难易程度和容量的适宜性如何？有无改进的意见或建议？

11．教学建议部分的内容是否有利于教师创造性组织教学活动？是否有利于调动学生学习兴趣，促进学生在学习上主动探究与实践？有无改进的意见或建议？

12．评价建议部分能否有助于引导教师真正关注学习与教学的过程？是否有助于教师较好地评价学生？如何进一步提高评价建议的可操作性？还有哪些改进的意见或建议？

13．各学科标准对课程资源的利用与开发部分的叙述是否切实可行；活动建议是否恰当？有哪些改进的意见或建议？

14．各学科标准提供的安全是否呼应了核心素养的培养？在促进了教学方式、 评价方式转变上是否能具有典型示范作用？案例的表述是否清晰、具体？有哪些改进的意见或建议？

15． 各学科标准在文字（或某一部分文字）表述上是否通俗、流畅、       明了、简洁？标准中的概念、术语等表述是否准确？有哪些改进的意见或建议？