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教材编辑,国家终于对“阴谋势力”出手
更新日期:2017-7-16    作者:整理于网络    编辑:admin    点击量:3357

问题特别严重!近日,国家终于对“阴谋势力”出手,看后一身冷汗!

来源:铁血军事

2017-07-15

 

一国的知识分子沿着欺压本国的帝国主义、种族主义指点的方向、提供的口径,毫不留情地诅咒本国、咒骂同胞,为帝国主义奴役自己的祖国和同胞呕心沥血,无所不用其极。与此同时,全身心地投入讴歌、赞美欺压本国的帝国主义、种族主义的伟大事业,恨不能绝了自己的种,以维护帝国主义、种族主义的文明繁荣。这帮人巴不得共产党马上垮台,巴不得中国马上四分五裂,人民群众民不聊生,这帮人才会高兴。

——为公知们画像。

 

还记得上个月(20176月—编者注)的15日,江苏徐州丰县一所幼儿园附近发生严重爆炸,画面令人心碎……然而在爆炸的视频里面,老编却发现了幼儿园的墙上写着这样两行字:“引进以色列的国际思维课程,让您的孩子像犹太人一样思考”。

这两行字让人感觉很奇怪,我们已经是世界第二强国,而且还在奔着第一名去的时候,在中国最发达的省份之一,中国人还在教下一代,要向一个综合国力和历史成就远弱于中国的以色列人一样思考?很显然,在中国的很多教育机构眼里,中国人是肯定不如外国人的,而外国人的思维=国际思维=高端。

问题极为严重!“教育西化”竟是一场大阴谋?

我们的教育存在很多问题,这是毋庸置疑的。但最大的问题,是在全国各地的语文教材修订中,许多塑造中国国家精神,革命传统的经典课文被撤,取而代之的是一些宣扬西方思想文化的文章。

记得2014年,《辽宁日报》发表了一篇题为《大学老师,请不要这样讲中国》的读者来信,这是一位大学生在《辽宁日报》官方微信上的留言,里面说“……逢课必讲‘瞧瞧人家国外’,案例教学时,负面的例子全是中国。”为此,报社采编在省内外几大高校进行了两个多月的调查,听了将近100堂大学专业课,发现这种“呲必中国”现象确实在大学课堂普遍存在,而且问题还很严重。

这不由得让人联想到去年爆出的温立三事件。温立三,中国当代文学研究会语文教学专业委员会副秘书长,主编过多套中学语文教材,发表语文教育论文百余篇,出版学术著作《语文课程的当代视野》,近几年参与小学语文课本的编写。就是这样一个人,他却在自己的微博中称,中华民族是“一个毫无希望的垃圾民族”,是一个“野蛮落后的民族”;他称汉族是“目前世界上最肮脏”、“素质最低”、“人品最恶劣的民族”;他说,他想到美国,就会感觉中华民族“真的不配在这个地球上存在”,“是西方文明改变了中国,我们却不知感恩”,侵略者和殖民者是“文明的播种者”;他还认为日本不必为侵略而向中国道歉,日本应该傲视中华民族;他认为教科书中应该大写特写“美国就是好”,他认为批评美国的都是“脑残”。

你猜,这样的人,能编出什么样的教材?

他们以适应新时代形势为理由,将英雄赞歌的《狼牙山五壮士》、《谁是最可爱的人》等传统革命教材删除,却增加没啥营养的周杰伦的流行歌曲《蜗牛》;还有,现在的小学课本里面,大量出现正面形象用外国人,负面形象用中国人的课文……

矛与盾明明是中国《韩非子》里面的经典故事,现在的小学课本里面却被人改成了英国故事,配图画成了英国人,究竟是谁改的?他究竟心里在想什么?

一篇《窗前的气球》讲的是外国小孩科利亚生病,来看他的同学在窗外升起了红气球,表达对他的关心,外国小孩都是善良,互助的形象。

而涉及到中国小孩的课文,《一分钟》讲的是中国小孩元元贪睡导致上课迟到了一分钟。

一篇《蓝色的树叶》讲的中国小女孩不愿意借笔给同学,导致同学画出了蓝色的树叶。

而另一篇课文《卡罗尔和他的小猫》是描述爱护动物,但又是外国人名;讲述诚实品质的《手捧空花盆的孩子》,用的是日本人名雄日,且配图小孩头绑扎带,明显日本小孩打扮。

而北京语文课改教材第13册把《上帝创造宇宙》这篇基督教圣经内容被定为神话故事列入教材。已涉嫌违反《中华人民共和国教育法》第八条规定;“国家实行教育与宗教相分离。”

这种无限美化西方文化的做法,连加拿大人都看不下去了。当地一家报纸指出,中国小学语文教材中的《爱迪生救妈妈》一课,讲爱迪生用镜子反射烛光,做成无影灯,以便医生给妈妈动手术,是个彻头彻尾的虚构故事。

由于篇幅所限,老编上述只是谈到小学语文教材问题的某些方面。事实上,存在严重西化问题的,还包括中学语文、历史和政治教材。那些执意“逆向种族主义”的编写者们,究竟是想给我国的学子们树立一个怎样的三观?

国家终于出手!教材委员会的成立意味着什么?

教材西化问题已经严重到不得不进行重大调整与改变的时刻了。这种改变,不是文章的更换,不是用一批崇洋媚外的文章替换旧一批崇洋媚外的文章,而是教材编写思想的彻底更换!

而就在201776日,国务院办公厅发布了一则重磅消息:为贯彻落实《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》,进一步做好教材管理有关工作,国务院决定成立国家教材委员会。

也就是说,之所以成立国家教材委员会,是因为之前的语文、历史、政治等教材出现重大问题,包括崇洋媚外、造谣杜撰、严重西化等问题,没有能够“贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策”,甚至背道而驰,逆向而行。这些重大问题难以解决,必须由国家成立高级别机构,统筹全国教材工作。这和过去一个语文出版社就能决定中小学语文教材的情况完全不同了,也说明国家在意识形态领域开始从最基础抓起,这是个振奋人心的消息!

而国家教材委员会的组成人员也很有讲究,包含许多重大信息,透露出国家教材的制定方向,名单如下:

 国家教材委员会的组成人员

由国家副领导人牵头担任主任,教育部部长和宣传部副部长担任副主任,部门委员会的委员几乎囊括党和国家的几乎所有部级单位,而且都是副部长负责。在部委委员中,我们可以看到中央党校、中科院、社科院、中央党史研究室、中央政策研究室等最高级智囊和思想指导决策部门,而专家委员会清一色的是担任一些大学、学院和研究机构的高级别教育专家。有这样的强有力的领导委员会,再广泛征求社会意见,怎么会不出好教材?

老铁结语:

为了中国孩子的未来,国家教材委员会应运而生。教材西化问题已经讨论了多年,2016年更是形成全民参与讨论、反思、批判的舆论高潮。教材的严重西化不仅会毁掉一代又一代的中国儿童、青年,使他们从孩提时起就在精神上向西方人下跪、自我矮化,还会让国际媒体频频攻击中国,嘲笑中国教育主权的沦陷,是到了需要清理教材西化问题的时刻了!

 

附:温立三其人

(网络摘录:人力资源和心理学的博客)如果此人对毛老爷子、对习、对tg有什么看法,那无所谓,这是个人自由。但是对杨绛先生(钱钟书先生夫人—编者注)这样德高望重且刚刚去世的老人、对唱红歌的老人之侮辱与不尊重,其道德基准之差,已经到了令人发指的地步!你可以不同意他们的看法,但不可谩骂,更不可在老人去世后去无端的揣测,把别人当做自己行为的工具。

而其对汉族的评论那已经完全践踏了人类的道德底线,与希特勒的种族言论毫无二致!

我并在乎此人,也不在乎此人的观点,我对政治毫无兴趣!!!我唯一感到震惊的是,如此极端的、如此具有法西斯极端思想的人,竟然是人教版中小学语文教材的主编!!!

极端的人,散播着仇恨。极端可以使花季少女可以在昆明挥刀向善良且无辜的人群;可以普通人在拉萨挥刀向同样是普通的人群!!!太多了,不一一的列举了,种族的歧视,民族的歧视,可以制造无数惨案!!!

 

摘自《吴斌:温立三事件与中小学语文教材主导权的沦陷》

温立三不仅仅是教材编写人员,他还是个十分极端的西化分子:

他长期恶毒谩骂诋毁习近平。当任志强恶毒攻击习近平时,温立三坚决支持任志强,攻击习近平治下“说话往往要死人的”;温立三长期恶毒攻击习近平关心语文、关心文艺是“大灾难”、“自寻死路”;温立三长期攻击习近平没有学问、“不爱学习”、“文化不高”;温立三长期攻击习近平尊重毛“不是好兆头”、有毛的影子是“不妙”;温立三长期攻击习近平“造神”专制。

他长期为民运分子鼓与呼,称方励之是“先驱者”。

他长期支持高校中学反党反社会主义;他长期肆意造谣攻击中国共产党是“法西斯”、“不如地狱”、“残暴的匪徒”、“比国民党恐怖”、“比封建专制时代险恶”、无法无天;他长期肆意恶毒攻击开国领袖毛泽东,对毛泽东极端仇视,攻击毛泽东“蟊贼”、“腊肉”、“猫干脯”;他长期攻击党对军队的领导;他长期鼓吹西式宪政民主;他长期嘲讽革命领袖进入语文教材;他攻击社会主义经典课文“陈旧过时”。……

 

但愿本次国家教材委员会的组成人员没有汉奸!因为把温立三提上去的人多少有汉奸的嫌疑。

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