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“国培计划(2017)送教下乡”平江县小学综合实践培训《研修简报》第二期
更新日期:2017-12-30    作者:张从军    编辑:admin    点击量:3302

栏目三  各组简报

 

国培计划2017平江送教下乡

——小众学科综合实践活动培训简报

2017-11-23

平江综合实践第一小组供稿  执笔:罗长江

 

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纯生态的参与——真诚的综合实践

细化到序化——综实必备核心素养

凤凰涅槃——重生春节

团队合作——众人拾柴火焰高

题记:上帝在给你真正的东西前,会先派个东东来考验你。

1116日,也许是看见我们学习劲头太热,天公竟然跟我们开了个玩笑,细雨丝丝,寒意肆人,但我们综实班的学员心里热乎乎的,因为马上又会走进那同学同心,求真求学的课堂了,马上又可以见到那些为我们操心劳力,任劳任怨的班主任,导师了。

一、纯生态的参与——真诚的综合实践

上午的主持是三阳明德学校的廖曙光老师:帅气到真精致,阳光到真精炼的小伙子。

(一)第一个环节是观摩一线学员文林芝老师的视频课

教师学生是纯真的流露,如碧玉般纯洁,不带半点杂念。她的课,纯生态,真、活,又带点野趣。

1.文老师带来很真实的课堂,符合一线教学实际情况。

文老师温文雅尔,文静而又亲切,不带任何表演,纯自然的真实。学生也积极参与抢点、主导制高点,真正成为课堂的主人,纯天然的真性情。

2.课非常活,留给学生思维的空间特别多,华应龙大师说,老师在课上装傻,学生就聪明了。

一群非常活跃的孩子,孩童毫无杂质的天性流露,欢乐的空气在课堂上环绕。

怪不得有人说,当你遇到疑难问题,请教他人都无法解决时,去问下孩子们,他们的第一时间脱口而出的答案是最活的,也往往是对的。

3.喜欢学生那种纯天然的“野”趣

为人父母,几十年后只记得儿女小时的“野”是触动心灵的记忆,原始是最真也最久的回味。创造力是最大的能力,无拘无束的“野”,才是创造力的源泉。学生离开了创造性,最成功也不过是个复印机,照样能干,但只停在技术层面,达不到艺术的维度。中国的课程最难,学生学得扎实,但诺贝尔奖十几亿人,几十年出不了几个。

4.文老师说课,亲切,真实,自然。

(二)小组讨论真刀真枪,唇枪舌剑,大家为的是学到真实的东西。

(三)小组代表发言可是真实到如智者降临。

第三和第二小组的小美女可是纯真甜美,别具一格,说起话来真萌,却是真犀利的。

我们第一组自然又是李老帅出马,稳重,严谨,一丝不漏。老帅出马,真的是一个顶俩(二、三组不要拍砖啊,身在一组,当然得夸下自家人嘛,再说荐不避其亲啊)。

(四)真情的渲染上升至情感的同化。

我们的班长也露了一手真,稳重而又精明强干。班长,一班之长,当然既具有统筹全局的真能力,又具备高瞻远瞩的真眼光,更有核心带动的真凝力。

热烈,活跃的气氛发酵,来自老师的培训摇篮——进修学校的班主任沈劲松老师也对我们的评课方法等进行了详细指导。到底是行家出手,非同凡响,他提出的评课核心要围绕教学目标如同中流砥柱,将学员发散性思维凝聚起来,更为钦佩的是量化观点,更改我们随意妄断的粗糙。沈老师从理想课堂“六纬度”——参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度,到“三境界”——落实有效教学的框架、发掘知识这一伟大事物的内在魅力、知识与社会生活和师生生命的深刻共鸣,无一不带给了我们新的体验,新的认知。

《天龙八部》中的萧锋等武功盖世,没想到数人联合起来,打不过一个扫地僧人。一个团队中,平时不太发言,默默无闻做些奉献的人,往住一鸣惊人来自多年的真实磨练。

廖老师真诚地希望下午大家对他的课提意见。众所皆知:他的课,可是课如其人,两个字,真帅。技至极高者必谦虚低调,这话一点没错。

三阳的陈芳芳导师,是一位情真性,心真诚,业真专的名师,综合实践更是炉火纯青,关于综实的每一句都是真知灼见。

张从军老师,处于全国层面和高维度的高素质人才,视工作如生命,执着,真性,真扎实的真才实学,执行力真强的把技术做成艺术的专家。

再来张集体图,以图为证,一次培训,不知凝聚组织者多少心血,真实真景真情纯生态的情景,师父们如此真心,我也要更加点真劲儿才行啊。

二、细化到序化——综实必备核心素养

综合实践活动——这名字博大精深,但有点拗口啊?

有幸聆听专家名师们的教诲,结合一线教学实况,综实同学们讨论最多的难点就是如何做到活而不乱,这点,被三阳名师廖曙光老师发挥到淋漓极至。

他的课,是一件完美的工艺品,条理非常清晰,每个步骤如同每环工序。工序之间井然有序,环环相扣,序序相连,没有半点因衔接不当造成的凌乱。

从导入到问题发现→问题讨论→问题汇报→问题归纳→问题转化→子主题→主题,思维清晰,一目了然。

每道工序内,每个细节都整齐到位。

看,四个组的纸条是分为四种颜色,学生不会错看。

纸条两端事先加好磁条,一贴就齐、快、省、好,避免学生因磁铁问题而产生课堂混乱现象。

老师在黑报上画好“十”,这样各组贴纸条就找到了在黑板上各自的家,有序细化到精妙。

小组讨论很活跃,但整体也是有序的。

文句的表达,关键词的运用,很能启迪学生的思维,多一个字不好,少一个词不行,整齐如序列,如提纲契领,画龙点晴。

班长讲话,组员发言,陈老师主持,都是有条不紊,简洁精炼。

张老师的讲座,如同一个思维王国,条理清楚,细致全面,序化到高效高产。

仅看这张,就知道细化到序化,要做多少工作。

再看看他得的奖状,多、高、全到咋舌。张老师,不会是大奖学院复印专业毕业的高材生吧!

细化,序化,综实活而不乱的法宝,任何工作必备条件。

三、凤凰涅槃——重生春节

国培之功,一天便可浓缩精华,令人再塑重生,凤凰涅槃。

文林芝老师昨天的课讲得好,今天更是精彩,士别一日,刮目相看。

先聊天拉家常拉近了师生距离,吴正宪等大师都是这么做的。课前加强对小组指导,游戏更是调动气氛的必杀技,对各组采取奖励措施,极大激发了学生的兴趣。

知识准确性更精,将春节概念精确化,更使学生受到传统文化的熏陶,使学生从表象到人文从而更深刻地喜欢春节。加强了对课堂的主导,看,小组讨论更有序。

巡视课堂,对学生讨论的方法进行指导,师和生和课,三者真正有序有情地融为一体。

环节之间加入了铰链,紧密结合,如她说123快坐好,学生马上坐好了。纸条按组分色,张列也整齐规范了。

更为可喜的是主题确定课的重头戏:问题意识加强。提的问题更精确,导向更明确。

解说、筛选、归纳问题很仔细,很专业。

学生思维方法,逻辑条理性,观察,对比,演绎,分析问题能力得到锻练,思维之敏捷,灵感之精妙,简直不能相信是小学生。

课堂依旧很活跃,学生很主动,但活泼中透出文雅。

文老师:既保留了大家闺秀的从容和天然,又吸纳了木兰的精炼。

凤凰涅槃,重生之后更美更辉煌。

四、团队合作——众人拾柴火焰高

此次综合实践培训,我们不仅态度认真,学习用心,讨论积极,而且感动无处不在!真正做到了“众人拾柴火焰高,人人参与绝对棒”!

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