（三）选修课程

1．传统工艺及其实践

传统工艺是人类长期以来采用特定工具与方法进行手工制作的经验凝练和积淀，体现了技术与艺术的有机结合，融入了历史与文化元素，是技术实践体系的重要组成部分。本模块旨在帮助学生了解传统工艺的一般知识，经历传统工艺的项目制作与探究的实践体验，领略传统工艺的文化意蕴和技术特征，培育工匠精神。

本模块由“纸造型工艺”“泥、石造型工艺”“金属造型工艺”“布造型工艺”“木造型工艺”“琉璃、塑料造型工艺”六个单元组成，可根据需要选择上述相关内容进行教学实践。内容结构如图：

传统工艺及其实践

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纸造型工艺  泥、石造型工艺  金属造型工艺  布造型工艺  木造型工艺  琉璃、塑料造型工艺

【内容要求】

（1）描述传统工艺的发展历程和主要门类，阐述传统工艺的技术特征，理解传统工艺与技术的关系。

（2）运用自己搜集和整理的资料，说明某区域民间传统工艺的特点与技能、风俗风情、文化价值，理解工艺大师、优秀匠人的人生追求和工匠精神的本质。

（3）举例说明非物质文化遗产的传承与发扬路径，尝试从工匠的视角审视并实践传统工艺；对一些传统工艺技术、传统工艺作品进行评价和鉴赏。

（4）理解传统工艺成果的实现需要综合应用多种知识，需要处理好技术与科学、艺术、道德、民俗等方面的关系。

（5）调查走访当地的工艺传人和工艺大师，说明当地传统工艺的特色和技术要素，并进行相应的技术探究与工艺分析。

（6）在以下项目中选择一项传统工艺进行实践。

了解纸造型工艺的工艺特点、结构功能、主要价值和物化实现的方式。知道纸造型工艺中的造纸、印刷、纸塑造型、纸平面广告设计、纸包装设计等传统技术的历史发展、市场应用、设计原理及传统技术方法。手工设计与制作一个纸质工艺作品。

了解泥、石造型工艺的工艺特点、功能用途及物化实现的策略与技术方法。知道相关泥塑、陶瓷、印章、雕塑、雕刻等传统工艺的历史发展、社会应用、经济价值及设计与制作的一般技术方法。使用专业工具及设备进行简单的雕塑和雕刻，如泥塑、制陶、刻印、石雕等。

了解金属造型工艺的工艺特点，知道金属加工的材料属性、基本原理与技术方法。了解金属造型工艺的市场价值与人文价值，知道金属造型工艺中矿产开采、冶炼、模具浇铸、锻造、焊接、切割、常规机械加工、手工金属加工等技术中的一般技术方法，并选择1—2种加以实践。

了解布造型工艺的工艺特点、面料结构成分与分类，了解布艺作品的种类及其市场价值与人文价值。知道布造型中纺纱、织布、印染、面料蜡染、扎染、刺绣、纱线绳编结、编织等传统工艺的历史发展与工艺特点，知道布造型工艺设计与制作的一般原理和方法，设计与制作简单的蜡染、扎染、编结、编织等方面的作品。

了解木造型工艺的工艺特点，木产品的结构、功能及市场价值与人文价值。了解常见木材种类及其生长特点。描述原木加工、复合板材加工技术、木质工艺品、油漆工艺技术等传统工艺的发展历史、设计原理。运用传统木工技术、木结构连接技术以及设计、画图、画线、锯割、凿削、锉削、磨制等技术方法，制作一件木制品。

了解琉璃、塑料造型工艺的工艺特点、结构设计原理、功能作用及物化实现的途径。知道琉璃造型工艺中石英晶体烧制、染色、模具浇铸成形、人工吹制等技术，知道塑料造型工艺中化工粒子熔制、染色、模具浇铸成形等技术。使用常用的玻璃或塑料工具制作1—2件生活用品或工艺品。

（7）通过技术探究或技术试验活动，探究现代技术与传统工艺相结合的实践途径。

【教学提示】

教学策略提示

结合当地经济、文化、产业技术发展，从“纸造型工艺”“泥、石造型工艺”“金属造型工艺”“布造型工艺”“木造型工艺”“琉璃、塑料造型工艺”六个传统工艺中选择可实施的内容进行教学实践。在教学中，选择相关的技术案例，精心设计开放性的实践活动，如“身边的包装”“中国独有的印”“走进民间染织”“斗拱结构设计探究”“手工琉璃艺术造型技法”等，让学生在经历项目探究、具体实践基础上，体验、感悟技术与创造力的开发。强调学生通过亲身体验，自主选择相关载体内容，使用相关工具、设备、材料，制作较为简单的传统工艺作品。采用小组合作、拜师学艺和校企合作等教学形式，鼓励学生运用创新思维，对传统工艺技术作品进行改进和革新。

项目任务提示

应创设传统工艺技术的文化氛围，展示相关传统工艺的门类，选择相关传统工艺项目进行实践，如“纸板包装的设计与制作”“捏塑陶器”“刻一个篆刻印章”“刻一个简单的木雕”“编一些中国结”“金工制作一个小铁锤或多功能扳手”“制作一个诸葛锁或笔筒”“缝制一个布包或小玩偶”“制作一个玻璃或塑料的实用品”。还可以选择一些体现传统与现代工艺结合的、强调设计和创新的项目，如制作紫砂壶、泥人、铁艺花架、诸葛连弩、玻璃花瓶等。

教学装备提示

（1）本模块的教学应在专用教室展开，专用教室空间上可以规划设计为设计区、加工制作区、成果交流展示区，应配备多媒体教学条件和资源，空间上应布置传统工艺技术宣传挂图等资料。

（2）配置传统工艺相关设备与工具，可配置金属类加工所需的车、铣、铇、钻等微型机床及锤、剪、锉、钻、锯等通用金工工具；配置木质材料加工所需的刨、锯、凿、锉、磨等手工和电动工具；配置布类加工所需的剪刀、尺子、画笔、电动缝纫机、线、绳等工具、设备和材料；配置泥、石类加工所需的雕刻刀、制陶机等相关设备工具；配置纸质类加工所需的笔、尺、剪刀、美工刀、颜料、胶水、彩纸等工具材料。

（3）配置足够数量的防护用具，如工作服、护目镜、手套等。

【学业要求】

通过本模块的学习，学生能知道传统工艺的门类，能举例说明传统工艺的发展历史，辨析传统工艺的技术要素，评述传统工艺的文化意义；能恰当地选择某项传统工艺进行学习，列举该项传统工艺在历史发展中对人类文明和生产力发展的贡献，如造纸、印刷、冶炼、制陶、建筑、交通等；能依据传统工艺项目中的某些具体技术问题进行技术分析与探究；能就自己设计的作品进行图形绘制、工具与材料准备、加工流程规划，并按相关技术要领和工艺加工要求，完成作品制作；能对所制作的工艺作品进行简易测试，并加以优化；能使用图库和从网上下载合适的资源，拓展工艺产品认识的视野，优化自己的工艺作品的设计与制作；学会从物化实现的生成形式、运用效率、功能实现、市场价值、继承创新等方面进行评价。

2．新技术体验与探究

现代社会正处于一个新技术层出不穷的时代。本模块旨在通过学生对新技术及其应用进行体验与自主探究的活动，引导学生保持对新技术的好奇心和亲近感，形成感知、探究和运用新技术的思想和习惯，激发学生创新创造的情感。

本模块由“新技术发展概述”“新技术应用体验”“新技术专题探究”三个单元组成，可根据学校实际和学生需要选择相关新技术项目进行体验与探究性实践。内容结构如图：

新技术体验与探究

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技术新发展概述  新技术应用体验  新技术专题探究

【内容要求】

（1）举例说明信息技术、新材料技术、新能源技术、现代生物技术以及海洋与空间技术等的最新发展，理解其对现代社会生产和生活所产生的影响。

（2）回溯新技术产生和发展的原因，辨析新技术对社会经济发展的正反两方面的影响。

（3）对某项新技术的技术特征、主要机理、应用范围、主要功用、常见参数加以分析和比较。如人工智能技术、大数据技术、智能机器人技术、虚拟现实技术、物联网技术、全球定位系统（Global Positioning System，以下简称GPS）技术、三维打印技术、智能控制技术、新材料技术、无人驾驶飞机技术等。

（4）选择一项新技术的某方面运用进行实践体验，并了解其技术规范并进行安全性评估。

（5）简要阐述某种新技术的基本原理；利用该技术实现特定的功能，并能在实验室或真实的场景中应用。

（6）对某项新技术的1—2项重要技术性能、常见参数进行技术试验和技术探究，并对技术试验和技术探究的结果进行分析，写出研究报告。

（7）了解新技术发展的趋势，对新技术、新产品的市场推广提出个人见解。

【教学提示】

教学策略提示

可采取多种方式展示新技术成果在特定行业的应用效果，如天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等，让学生体会新技术的奇妙并产生学习兴趣；可采用理论结合实践的形式讲解新技术的原理，通过实物演示使学生对达到的效果有更深刻的认知；在应用新技术的设计和实现环节，以兴趣导向、任务驱动、案例分析等教学方式，采用分组的形式分配任务，让学生在完成任务的过程中深化对理论知识的理解；可以图片、视频、实地参观等形式使学生了解新技术给某个行业带来的变革，组织头脑风暴、技术分享交流、挑战赛等活动引导学生探索新技术的新应用。

项目任务提示

可根据学校条件和学生兴趣，选择如无人机技术、物联网技术、智能控制技术、大数据技术、三维打印技术、新合成材料技术、GPS技术、虚拟现实技术、玻璃涂层技术等内容进行项目和任务的教学设计；也可就某一具体技术产品如水下机器人、无人驾驶飞机、曲屏电视、变频空调、太阳能电池等进行项目和任务设计。任务的设定应注重趣味性和实用性，注重学生实际操作、实际应用等实践能力的培养和亲近技术的情感培养。

教学装备提示

（1）本模块的教学应在专用教室进行。

（2）专用教室需配备相关新技术试验的基础硬件、材料、工具和软件，如可编程的计算机、数据采集设备（光照传感器、温度传感器、噪声传感器等）、通信设备（无线网关、蓝牙模块等）、执行节点（红外控制器、报警器等）、嵌入式设备、手工工具箱等。

【学业要求】

通过本模块的学习，学生能举例说明新技术的发展历史及现状，知道新技术的行业应用；了解新技术的相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等的基础知识，对新技术应用的各方面有基本的认识；能对新技术及其应用进行自主探究，并进行实践与创新；能利用所学新技术相关知识进行特定应用系统的设计，完成一个具体的案例；能通过实际操作掌握分析问题的方法，了解新技术的综合运用与实现；能通过理论验证、设计开发到应用创新的学习过程，产生对新技术的敏感性和亲近情感，激发创新创造的热情，同时对新技术所蕴含的文化内涵有一定的理解。