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《控制系统的设计与实施》说课稿
更新日期:2012-2-19    作者:郭 勇    编辑:admin    点击量:19609

教学过程第三部分(大概5分钟)

教师活动

学生活动

设计目的

课后任务安排

1、根据课堂上分析、设计的制作地震报警器控制系统。

2、根据课本案例“抽水马桶水箱的自动控制系统的设计”,课后利用课余时间用废饮料瓶设计小鸡自动饮水器,下节课课堂演示、交流小鸡自动饮水器系统的设计。

(点明下节课演示效果最好的小组作品有奖励)

 

1、课堂知识的延伸与巩固,既能为下节课控制系统的设计与实施案例服务,又能锻炼学生能力;

2、设计制作要求不高,采用塑料瓶、软管等,材料易得,符合学生学情,安排奖励有助于学生参与兴趣。

 

四、教学反思

1、本节课通过情境设计活动导入新课,激起了学生兴趣,提高了学生上好课的热情。教学过程采取“情景导入--合作探究--知识构建--能力拓展--总结提高”这一模式,体现了新课程的理念,积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”,以培养学生“获取新知识”“运用新知,分析和解决问题”等能力,比较好地实现了知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。

2、本节课采用“创设情境”和在启发学生思维的基础上,发挥学生自我掌握和自我完善知识的本领,强调的是学生的主动学习为主的“学导式”教学教学策略,使学生参与到课堂中,活跃了课堂气氛,大大提高了学生的学习兴趣,提高学习效率。

3、关于课堂情景活动及课后任务的设计的反思:

1)课堂情景活动中的问题应一要贴近学生的生活经验,二要符合学生学情,要着眼于学生的最近发展区,考虑学生的现有水平,又要考虑学生可能的发展水平,通过教学调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。有利于学习活动的进行。

2)课堂情境活动辅导要及时、课堂掌握要得当,尽可能做到要求学生能够合作学习、自主学习、主动研究并运用新知识解决问题。


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