四、教学反思

1、本节课通过情境设计活动导入新课，激起了学生兴趣，提高了学生上好课的热情。教学过程采取“情景导入--合作探究--知识构建--能力拓展--总结提高”这一模式，体现了新课程的理念，积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生“获取新知识”“运用新知，分析和解决问题”等能力，比较好地实现了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。

2、本节课采用“创设情境”和在启发学生思维的基础上，发挥学生自我掌握和自我完善知识的本领，强调的是学生的主动学习为主的“学导式”教学教学策略，使学生参与到课堂中，活跃了课堂气氛，大大提高了学生的学习兴趣，提高学习效率。

3、关于课堂情景活动及课后任务的设计的反思：

（1）课堂情景活动中的问题应一要贴近学生的生活经验，二要符合学生学情，要着眼于学生的最近发展区，考虑学生的现有水平，又要考虑学生可能的发展水平，通过教学调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。有利于学习活动的进行。