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专题六《技术与设计2》内容解读(一)
更新日期:2013-1-13    作者:远程研修平台    编辑:admin    点击量:3663

专题六《技术与设计2》内容解读(一)

来源:远程研修平台   通用技术教师培训团队

2012年暑假

 

在技术与设计2教学中,怎么样把握好四个主题的内容及其联系、内容的深广度以及教学中的问题对策,是教师们普遍关心的话题,这些话题将在本专题中讨论。

 

主持人:各位老师,大家好!我们的研修又将开始一个新的专题——《技术与设计2》模块的整体解读。

从《技术与设计2》模块的教学内容来看,有其独到的组织方式和内涵,这个专题我们将围绕以下几个问题进行讨论:

 

1、如何从整体上把握技术2模块四个主题的内容及其联系?

2、如何在教学中把握技术2内容的深广度?

3、在技术2教学中如何进行技术思想和方法的指导?

4、技术与设计2教学实施中存在的问题及其对策。

 

在本讲内容的讲解中,我们将会穿插一些实验区老师们的教学经验以及值得借鉴的做法。

 

顾老师:

“技术与设计2”模块是技术课程内容中技术含量较高、现代技术特性较强,技术思想较为典型的课程模块,相对于技术与设计1而言,它侧重于专题性技术设计。

 

本模块包括“结构与设计”“流程与设计”“系统与设计”“控制与设计”4个主题,这些主题在技术的思想和方法方面具有典型性和代表性,其中所体现的整体、协调、关联、控制、稳定、比较选择、改进优化等思想和方法,具有广泛的应用价值和可迁移性,其目标不仅在于技术的一般设计,还在于学习一些基本的技术理论和技术原理,学会运用理论分析和解决技术问题,以及运用所学理论和方法进行技术设计,使技术与设计由过程上升到方法,由经验上升到了理性。

 

第一,我们先来回顾《技术与设计2》模块的基本内容。

《技术与设计2》模块由“结构与设计”“流程与设计”“系统与设计”“控制与设计”共4个主题组成。这四个主题都是具有典型意义的、体现技术一般特征的、与现代技术发展密切联系的内容。

 

结构与设计——是从技术的空间特征上予以提出的主题,要求从力的角度来理解结构、结构的强度和稳定性等问题,关注简单的结构设计;

流程与设计——是从技术的时间特征上予以提出的主题,要求学生对流程意义的建构和流程图的识读与绘制,流程优化思想与方法的建立以及对简单流程和流程改进的设计;

系统与设计——是从技术的主体特征上予以提出的主题,重在对系统内涵与特性的理解,系统分析方法的掌握与运用以及运用系统的思想和方法进行简单设计。

控制与设计——是从技术的客体特征上予以提出的主题,注重理解控制的涵义和控制的应用,控制的原理以及生活生产中的简单控制系统的设计。

 

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