主持人
上一讲中,我们对如何从整体上把握技术2模块四个主题的内容及其联系、如何在教学中把握技术2内容的深广度这两个问题进行了讨论。
结构、流程、系统和控制是技术中常用的概念,体现了技术设计中最为典型的一些思想方法。
在本讲中我们将讨论:
1、在技术2教学中如何进行技术思想和方法的指导?
2、技术与设计2教学实施中存在的问题及其对策。
顾建军老师
技术的思想与方法包含了知识层面的原理和方法,思维层面的理念与方法,任何一个完备的技术都是形神兼备的技术,不仅有其形而且有其神,其神就是技术的内在的思想和方法,技术的思想与方法不仅在物质世界而且在精神世界,也不仅在技术领域,而且在社会领域,也有广泛的迁移价值和应用意义。技术的思想与方法既有世界观也有方法论,往往融于人生,使学生终身受益。
徐道安
技术思想和方法的教学内容相对于具体的知识和技能而言比较抽象。如果仅仅停留在课文表面进行学习,至多是对知识的简单识记和对技能的简单模仿,无法真正理解和领悟其中的要领和涵义。顾老师经常说,要让学生站在一个更加高的平台上,让学生获得大智慧。技术思想和方法教学就是要让学生站在一个更加高的平台上,让学生获得大智慧。
在技术2教学中如何进行技术思想和方法的指导?
1、“结构与设计”:结构是空间艺术。结构的改变引起功能的变化。不同的自行车、飞机功能不同。为什么人类那么害怕“禽流感”?
2、“流程与设计”:
流程是与时间联系在一起的,是时间的艺术。时间是与生命联系在一起的,因此流程又可以说是生命的艺术,流程决定你学习的成败。
两个同学睡觉的时间是一样的,为什么第二天上课的精神状态不同?流程问题。从流程优化来解决课堂上睡觉问题。请为自己设计一份科学的菜单和科学的作息时间表(不能违背学校的作息时间表),这对你的一生都将是有用的。
工艺流程是商业机密。某人掌握了酿酒技术,有个厂家用高薪100万聘请他,实际上就是他知道了酿酒的工艺流程。
3、“系统与设计”:
系统非常神奇,当部分组成系统之后会出现奇迹。
死的东西可以变活,钟每个零件是“死”的,组装成“钟”以后可以“嘀嘀嗒嗒”走动。机器人对科技创新有无穷无尽的启示。系统分析与学生联系比较紧密的是填报志愿。高考结束分数出来后,同学们将面临决策。填报志愿需要进行系统分析。
4、“控制与设计”:
控制系统方框图中蕴含着对世界万事万物控制的“大智慧”。
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