2024年03月29日   星期五   农历甲辰年(龙)   二月廿二
当前位置: 网站首页 - 本栏首页 - 远程研修 >> 正文
专题八 技术试验的教学设计与案例分析(一)
更新日期:2013-1-21    作者:www.tyjs.org 综合    编辑:admin    点击量:10412

主持人

上面,我们了解了技术试验的内涵,在技术试验教学中,我们还需要了解试验的方法。下面请各位老师谈谈这个问题。

 

刘老师

技术试验有:实验室试验(实验室试验是在技术研究阶段为了检验技术原理的科学性和可行性,而对原理性样机所进行的试验。);中间试验(生产中的许多实际问题,如工艺问题、材料问题、社会经济效益问题等都不可能通过实验室试验来解决。要使实验室中取得的成果变成实用化的商品,中间必须做大量的“转化”工作。中间试验就是为了实现这种转化而进行的一种技术试验。);生产试验(在一般情况下,一项技术成果通过中间试验就可以直接应用到生产中去。但是,对于那些技术上复杂、生产规模大的全新工艺发展过程,在完成中间试验后,还必须经过以生产为主而又带有试验性质的生产试验,才能最后定型。与前两类试验不同,生产试验的重点是放在工艺研究上,它的目的是要使产品具有良好的工艺性。)等。

 

根据技术研究的不同阶段和不同目的,需要有不同的试验方法,因而形成了多种不同类型的试验方法,如对比试验法、分析试验法、性能试验法、模拟实验法,以及中间试验法、试验设计等方法。

 

姜老师

刘老师的分析,提到了六种技术试验方法,老师们有必要了解一下这些方法。

 

试验设计法是为了以尽可能少的试验次数,获取各种必要的数据,并以此推出具有说服力的正确结论,而对将要进行的技术试验,进行精心设计的各种方法。试验设计法按其涉及的因素多少可分为:单因素试验设计法(其中主要有0.618法、分数法和对分法等);双因素试验设计法(其中主要有降维法、爬山法、陡度法和梯度法等);三因素以上的多因素试验设计法中主要有正交设计法。

 

模拟试验法是通过模型间接的研究原型的方法。

 

分析试验法包括定性分析法、定量分析法、结构分析法或析因分析法等。

 

性能试验法为了定性或定量地认识研究对象的种种性能所安排的试验。

 

对比试验法为了确定两种或多种研究对象的,优劣异同而安排的试验,亦称对照试验法。一种是相对对比法;一种是绝对对比法。对比试验法要遵守下列规则:第一,事物的性质是多方面的,不可能也不必要进行对比,而是选择有意义的和有代表性的指标进行对比,以减少试验次数;第二,要保证比较的条件基本相同。

 

中间试验法在实验室内取得的研究成果推广到现实生产中去的过程中,可能出现各种问题,中间试验法就是为了解决这些问题,它是以接近或相当于生产规模或条件下进行的一种试验方法。

 

徐老师

技术试验方法与科学实验方法虽有许多相同之处,但在研究对象、目的和方法等方面,还是具有许多区别的。

从研究对象来看,实验:是自然客体研究的方法,试验:是人工-自然客体研究方法。从活动的目的来看,实验:探索自然过程和自然规律的方法;试验:建立人工-自然过程和人工-自然客体的方法。

从活动的方法来看,实验是模仿方法,实验是体验性的,实验的结果是已知的,是体验某个已知的事实。是按照已知的步骤进行的。

 

试验是创新方法。要探索了解一些未知事物的性质,及一些设想的可行性。试验的这一特性来源于设计是主观设想的实现。

 

当然,像以上这样一些实验方法,我们不必向学生介绍,但作为教师需要了解甚至掌握这些试验方法。

 

  上一篇: 专题八 技术试验的教学设计与案例分析(二)
  下一篇: 专题七 专题性设计的教学设计与案例分析(二)
  [文章评论]       [发表评论]            评论需经管理员审核才能发表
  该文章暂时没有评论!
 
设为首页——
湖南省平江县第一中学张从军版权所有 ICP备案号:湘ICP备13001241号-1