四．结题与表达

(一)操作要点

1．结题成果的呈现形式

①结题报告

格式：课题名称、研究小组成员及指导教师、摘要及关键词、正文(包括为什么选这个课题，实施研究的大致过程，得出什么结论，有什么体会和建议)、资料来源。

②模型，需配以简要的文字说明。

③网页、PPT.。

2．课题研究答辩

①人员组织

主持1人，学生主答辩1人(负责课题陈述)，助理答辩2人，教师若干名(负责提问、点评)，其中需一名主评教师。

②答辩的准备

学生方面：结题报告若干份，课题陈述报告1份，各成员全面回顾了解课题研究过程及结论。

评审教师方面：认真研究学生结题报告，从课题研究的各个环节提出一些有层次的问题，重过程与方法，重学生体验。

学校层面：方案制订．场地器材准备。

(二)常见问题

1．整理资料有困难，主要是整体归纳发现能力不够；

2．呈现结果不科学；

3．答辩有困难，主要是陈述表达时观点不明确，思路不清楚，或者是准备不充分。

(三)文本要求

①结题报告　②课题陈述报告　③答辩评审表

模型．网页说明

五．评价与反思

1．其模式流程为

2．关于反思

内容包括：①学生学会了哪些知识，培养了哪些能力；②成功的体验；③将来从事类似的研究活动有哪些方面的借鉴；④指导教师的体验。

六．教师指导

(一)教师指导重在过程指导

课内：提供背景资料，介绍科学研究的基本方法，开展论证交流．答辩等活动。

课外：指导学生收集资料．整理分析资料(即研究)，撰写报告．制作等。

(二)教师指导的内容

1．进行研究性学习系列讲座，推介成功案例(包括教材中的案例)。

①怎样选择课题；

②课题研究方案设计的指导；

③课题研究的基本方法指导；

④课题研究思维方法与取样；

⑤课题研究的信息分析与处理；

⑥结题报告的撰写指导；

⑦课题研究的结果呈现形式及选择；

⑧答辩模拟及指导。

2．活动过程指导

3．分阶段组织交流与评价

4．各阶段资料整理指导

温馨提示：学生外出从事社区服务和研究性学习调查时，一定要告之家长，一定要注意安全，如若要找相关人员，一定要电话预约。