在技术工具使用这一章节，需要学习木工工具的使用、钳工工具的使用。

因为学校里面有木工室，所以可以找到一些木工工具，如划线工具、切割工具和打磨工具等，于是就利用木工室里的木工工具让学生实践了一下做小板凳，但是由于学校里没有那么多的木头和木板供我们使用，正赶上学校新进了百多台电脑，于是韩志娜老师收集了所以电脑箱里的泡沫，用来让学生做板凳材料，但是由于一些工具还是要用到，所以在木工室里拿了一块木头来完成一些工具的演示。下面是课堂实录：（课前先分好小组）

老师：同学们，今天我们来到这个手工实验室，要做一个同学们都很熟悉的用品——小板凳。

学生：没有木头怎么做？

老师：我们的板凳都是木头的吗？有没有其他材料的？

学生：有塑料的。

老师：所以我们要多想几条通道来解决问题，我们这一节课的主要任务是学会木工工具的使用，以及使用过程中的安全常识，没有必要非得用木头来做板凳对吧，看一下我们的材料——

学生：啊！泡沫——

老师：对，就用这个来做板凳，做完以后，可以拿回去放东西啊，不用自己坐的！这个要是坐的话，就是谋杀啦！

（学生大笑）

老师：来看一下我们的工具：木锯、凿子、刨子、划线工具，同学们先想一下，它们各自的用途，我找同学说一下。

学生答：木锯用来切割、凿子用来凿孔，刨子用来刨削，划线工具用来划线。

老师：我们拿出材料来首先要做什么？

学生：用锯切割。

老师：怎么切割，按照什么切割？

学生：要先划线。

老师：对，来先按照上一节课画的三视图，在泡沫上进行划线。

老师巡视教室内学生的操作，划线工具的使用方法，对于使用不当的进行纠正。

老师：好，划好线了，我们来进行切割，这里有一个问题，使用锯子里，锯条的方向应该是向下还是向上？

学生有的答向上，有的答向下。

老师：我们可以来实践一下，左边小组同学们锯条向下切割，右边小组锯条向上切割。

学生实践，得出结论，锯条向下省力，向上费力。

老师：老祖宗留下来的工具的使用方法是有道理的，锯条向下切割为什么省力？因为锯子本身是有重力的，所以向下使用省力，这也是正确的使用方法。下面同学们按照你刚才的划线，将泡沫切割开。

学生操作，老师巡视教室内学生的操作安全。

老师：切割完后我们要进行哪一个操作了？要对材料进行打磨。然后进行凿榫眼，锯榫头，安装。

下面我们来看一下，这个刨子的使用，刨子是用来刨平表面的，那么问题来了，刨子的刨身越长刨得越平，还是刨身越短刨得越平？

学生实践得出结论，刨身越长刨得越平！非常好。

下面同学们拿好自己做好的小板凳看一下它的用途，当然不能用来坐，可以用来做什么？

学生众说纷纭！一堂课在学生的笑声和成就感中结束！至今在回味！