前    言

2014年青少年科学调查体验活动由教育部、中央文明办、共青团中央、中国科协共同主办，是一项以培养青少年科学研究兴趣、发展科学探究能力、增强创新意识和实践能力为目标，以科学调查、科学体验和科学探究为内容的群众性、基础性、社会性的科学普及活动。主办单位希望通过设计巧妙、贴合青少年日常生活的活动主题，吸引青少年参与科学探究活动。让青少年在活动中学习基本的科学知识，掌握初步的科学探究方法，体验科学探究的乐趣，培养青少年学科学、爱科学、用科学的良好习惯，为创新人才培养创造良好的社会环境。

2014年青少年科学调查体验活动的主题为“创新在我身边”，通过本次活动，聚焦引领青少年掌握科技创新方法，提高科技创新意识和实践能力，通过对衣食住行等日常生活中的小事观察与体验，动手实践，提出创新建议，养成创新习惯。结合目前通信技术、新能源使用日新月异的变化，进行科学调查、科学体验活动，使青少年感受到创新就在我们身边，只要掌握创新之法，创新我也行，从而更加自觉地加入到创新的行动中来。除了提供《学生手册》供学习使用之外，活动还提供了《教师指导手册》，并有活动网站www.scienceday.org.cn ，帮助老师有效地指导活动开展。

学生参加“创新在我身边”青少年科学调查体验活动可以分为以下几个阶段：

第一阶段，教师可根据学校活动和课程安排，帮助学生学习了解创新的概念、创新的方法等科学知识，以在航天技术、信息技术等领域的创新应用于日常生活为例，使学生感受到创新就在身边。

第二阶段，学生通过鸡蛋撞地球、我有一个金点子等学习活动，动手实践、积极探究，进一步掌握科技创新的方法与过程，养成善于观察生活、积极思考、勇于实践的创新习惯，提出建设美好家园的创新建议。

第三阶段，学生根据“创新在我身边”科学调查体验活动的要求，完成相应的调查活动。学生根据要求，分别对近3年不同年龄群体手机使用情况、生活中的可再生能源使用情况进行大调查，填好调查表格提交组委会。这是此次活动的核心部分。

在上述三个阶段内，教师可以组织学生参加课堂学习与讨论，组织学生开展科技创新竞赛与展示交流活动，带领学生参观当地高科技产业园区、创新基地。手册中还设计了一些拓展活动，如太空种子种植活动、搭建创意设计活动等，供教师根据实际情况选用。

青少年科学调查体验活动的设计理念紧密结合新课程全日制义务教育课程标准，是对学校课程内容的延伸与拓展。教师可以根据学校的课程安排，把此项活动与学生平时的科学类课程学习、研究性学习、课外活动有效地结合起来。建议教师充分发挥当地学校、社会、家庭资源的优势，组织学生积极有效地参加此次有趣的科技创新活动，领悟科技创新的要义、感受科技创新的魅力、体验科技创新的乐趣。