活动二：我有一个金点子

一、活动目的

（1）了解日常生活中常用的创新方法。

（2）能对创新作品进行评议，能比较、分析同学间创新作品的优缺点、可行性。不断提高表达交流能力。

（3）能结合日常生活自行设计创新创意作品，养成创新习惯，提高创新意识。

二、活动材料

活动官网提供的相关阅读资料。

三、活动过程

教师引导学生通过一系列探究活动，回顾自己掌握的创新方法，评议创新作品的创新点，结合日常生活自行设计创新创意作品。

（1）写一写。

引导学生进一步掌握日常生活中所应用到的创新方法，鼓励学生上网查询或者阅读相关书籍列举各种创新方法。

（2）说一说。

让学生以小组为单位，分享自己掌握的创新方法，使学生通过交流分享扩展知识。学生在交流的过程中，更能深刻体会到创新就在身边。

（3）想一想。

激发学生的创新热情，结合学到的创新方法，观察日常生活，提出自己的创意金点子。

为了进一步加强学生创新的自信心，树立创新意识，营造校园创新氛围，可以组织校园历届创新作品展、金点子展示活动，设立获奖学生讲坛、交流台，让学生担任评委，评选最佳创意作品和金点子。

学生在交流活动基础上，树立了信心，教师再启发引导学生从原有作品的改进、日常生活的建议等方面入手，在查阅相关文献、进行相关考察与实验等调查研究基础上，进而提出创意金点子。金点子要有理有据，有实证研究、有说服力，可行性强。

鼓励学生根据创意，画出设计图并用文字说明。

（4）评一评。

组织学生相互担任评委，分别在小组、班级、全校范围内从金点子的创新性、成本、可行性出发，进行相互评议，评选优秀创意金点子。可以组织优秀作品答辩交流会，家长、专家、教师、学生共聚一堂，集思广益，提出改进建议。

（5）提交金点子。

优秀作品在修改后向组委会提交。