库尔勒市园林绿地观赏植物适应性调查与分析实践活动

申报单位     库尔勒市第四中学高一高二年级

项目简介

一、活动背景：库尔勒市气候，不够稳定，三年两冻，加上土壤盐碱化沙化，制约着园林植物尤其是外地园林植物的生长，为此，调查植物适应性成为植物配置的关键。

二、活动过程：1、通过物候观测掌握树木生长情况；2、考察摸清园林植物基本状况；3、进行选定植物生理指标测试得出适应性结论；4、乔木物种物候观测，进行园艺植物学调查、记录；5、进行园艺植物对低温抗性的调查与选择；6、进行古树调查；7、进行植物结构配置模式、不同类型绿地树种的调查分析；8、进行观赏特性选择分析；9、根据物候观测和人们长期的观察的适应性选择得出结论；10、收集资料；11、汇总材料；12、活动成果展出和宣传；13、开展活动：学生认识植物多样性去植物园认识外地植物，制作标本；鼓励学生在活动中进行拍照记录，通过摄影评比，展示学生自己拍摄的科技活动照片；14、小组同学向全校发出倡议保护树木花草，进行进性全校性保护树木活动，为准备越冬的树木刷白、植树等；15、编写库尔勒市观赏植物名录调查表；16、指导手拉手学校学认识植物园植物、学习植物标本制作等，并将本活动取得的成果在其他中小学和社区进行展示。

三、活动结论与收获：从观测、考察总体分析上来讲，园林绿地要选择适生的乡土植物，在我市槐科的国槐、刺槐，榆科的圆冠榆、裂叶榆等，小叶白蜡、臭椿、法国梧桐、胡杨等，是非常适应的行道树；绿体观赏植物中的灌木主要以榆叶梅为主，丁香和连翘、常青树以侧柏和新引进的蜀侩为主；草花特别适应的是芍药、菊花类等，国槐、榆树、臭椿等当地主要乔木，在抗旱、抗碱、抗风沙、抗有害气体等方面都是很强的。这些夏绿阔叶树，不但光能利用能力、水分利用能力强，而且在绿地中发挥的生态服务功能高，对于改善干旱区城市绿地小环境具有重要意义。同时获得了知识、提高了能力，增强了环保意识，让学生更加热爱家乡、热爱大自然。

天津汉沽地区粘土盐碱地野生植物的调查与研究

申报单位     天津市滨海新区汉沽桃园小学科技实践活动组

项目简介

为全面了解本地区野生植物的种类、生长情况及其功用价值，激发孩子们亲近自然，体验自然，探究自然的情趣，我们开展汉沽地区粘土盐碱地野生植物的调查活动，使宝贵的自然资源得到利用，积累的知识经验得到传承。

本活动从2013年2月至2013年12月，依据学生特点制定活动方案。按年级段进行分工：一、二年级为食用植物组；三、四年级为药用植物组；五、六年级为绿化植物组。

活动内容：1．在整个活动中，分别完成食用、药用、绿化三类野生植物的调查、统计工作。适时到相关部门进行咨询、查证植物的功效和价值，拍摄活动DV予以记录和佐证。2．进行特殊植物的移植实验，探究不同环境、条件下的生长状态，进行实验观察记录，撰写活动体会及论文。3．制作不同阶段的植物标本，记录植物生长过程。制作宣传展板，绘制野生植物艺术画，美化校园、美化班级。向社会开放活动室，展示并宣传本地野生植物的食用、药用、绿化功效，将科普知识推向社会，引起人们对本地野生植物的重视，唤起环境保护的意识。4.．探讨素质教育的新途径。以“教师引领→学生实践→家长辅助→全面带动”的活动模式开展活动。从而达到家庭、社会、学校互动，培养学生发现问题，动手实践，解决问题的能力。

活动原则：1．全员性原则：面向1-6年级全体学生，通过“野外采集——发现感受；示范引领——体验探究；亲子互动——身心交流；独立尝试——收获成功”这一流程，让学生在贴近生活、贴近实际的活动中，提高科学素养以及创新精神和实践能力。2．渐进性原则：根据学生的年龄特点和认知规律。分低、中、高三个学段进行。3．实践性原则：让学生走出课堂，走进田间，参与实践，掌握基本知识和要领。4．协作性原则：在实践中，师生之间、同学之间、亲子之间真诚合作。通过活动促进学生发展，学生影响家长，家长带动社会，从而达到合理利用野生植物资源的效果，同时既培养了学生的交往能力，又培养了学生的合作精神。

“绿叶义工”实践体验之旅

申报单位     重庆八中“小绿叶”义工团队

项目简介

“义工”是一个特殊的群体，当今社会中，人与人之间缺少关爱和交流，“血库血饥”、“无人敢扶老人”、“义工资源短缺”等问题屡次出现，让我们不得不深思：是什么阻碍了义工发展的脚步？为深入了解这一群体，我们在学校高二年级成立了“小绿叶”义工团队，得到同学们的积极响应，并加入到重庆市“绿叶义工”协会，在一年多时间里先后进行了24次义工服务和体验活动。根据问卷调查和专家访谈，我们发现了义工群体中存在的问题并提出相应的对策建议，以呼吁更多的人了解、加入义工组织。

本次社会实践活动开展活动内容如下：一、利用课余时间，在学校计算机室搜索相关信息，并在周末到重庆图书馆查找相关资料。还到“绿叶义工”协会办公室，听取工作人员的宝贵意见。经过指导老师帮助指教，编写了采访稿，并设计好分别针对义工参与者、在校学生、家长的3类调查问卷。二、共计发放500份调查问卷，回收有效调查问卷489份，将回收的问卷统计分析，完成了详细数据报告。三、活动中走访了4个义工组织，对8位专业的工作人员进行了采访，并完成了8份采访记录。四、利用假期时间参与义工工作，如爱心义卖、火车站服务、敬老院关爱老人等活动，并完成了活动日志及感想。五、制作了义工的宣传单、宣传手册，并向市民发放了近600份。让人们充分了解义工工作，参与义工活动。六、组织校园宣传活动周，开展专家讲座、知识竞赛、主题班会等活动。七、整理分析了义工群体中的问题与不足，通过与指导老师沟通、与义工组织工作人员交流，提出针对社会、学校、个人的建议，完成了义工指南。

通过这次的调查研究，我们认识到现在的社会需要更多的义务奉献者，但现在义工数量有限，需要我们带动身边的朋友更加积极的去参与。同时，还要学会调节义工工作与学习的时间。这次活动也培养了我们发现和解决问题的能力，收集、分析和表达信息的能力；学会了分享与合作；同时培养了对社会的责任心与使命感。

学生走进农田--识别农业昆虫重要类群实践活动报告

申报单位     乌鲁木齐第八中学

项目简介

从昆虫的多样性及与人类的关系等方面可以看出昆虫学研究事业任重道远，我们学习昆虫学就是要努力探索昆虫生命活动的规律，并将其正确地运用于同昆虫共处的各个方面，合理利用宝贵的昆虫资源，将有害昆虫控制在合理水平以下，变害为益，使益更益，从而达到持续发展农业和保护生态环境等目的。

学生首先在室内通过聆听讲座的方式简单了解昆虫的基础知识，并观察农业害虫与益虫标本及活体，了解其主要类群；然后在玉米、棉花、马铃薯、加工番茄地等主要作物大田进行观察，同时参与昆虫标本的捕捉与制作，在对农田昆虫的捕捉和识别过程中学生能够加深对农田害虫与益虫的认知度，依据相关资料进行种类鉴定并详细记录。

通过本次实践活动，使学生了解昆虫知识的重要性，拓展了学生视野，丰富了学生的校园生活，发展其个性，提高学生生物学素养。在实践活动中，让学生学会农田主要昆虫的识别，以及昆虫捕捉，标本制作等方法，培养学生热爱大自然，热爱家乡的情操。

本次实践活动围绕“学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系”开发与实践以学生为核心，实现学校科研院校关系的整合。培养学生的实践能力和创新精神，发展学生终生学习的愿望和提高学生的综合实践能力。