襄阳非物质文化遗产保护与传承之现状调查

申报单位 襄阳市诸葛亮中学文化拾穗团

项目简介

本次科技实践活动由学校七（8）班学生25人和七（11）班学生20人共计45位学生组成的文化拾穗团参与调查。旨在通过调查部分本土非物质文化遗产来以小见大、以点带面，试图让学生了解整个城市的非物质文化遗产凝聚着世代人民的智慧，从而激起学生对人类精神文化史的尊重、认同及敬畏之情。

分三组，每组15人左右。利用寒假（2014年1月15日——2月10日），由组长组织和带领各小组成员充分、灵活采用小组合作学习法、分门别类整理法、实地考察法、跟踪采访法、远程研讨法、归纳总结法等多种方法，从民食、民乐、民艺三个角度对襄阳部分非物质文化遗产保护及传承现状进行调查。

成果如下： 民食组：通过走访、调查，整理了对襄阳牛肉面特色、制作工艺采访的文字资料和图片资料； 民乐组：采访、了解了曲胡、襄阳花鼓戏渊源及发展，艺术特色和保护、传承情况，保存采访录、照片资料；自制PPT。 民艺组：调查、了解民间宝宝虎头鞋、宝宝胎毛画制作工艺、文化内涵、意义、价值，保存照片、图片、访谈录、制作者采访录、照片、胎毛画制作精美图片；奔赴老河口，了解木版年画制作工艺、特色、文化内涵及价值、艺术地位和保护与传承情况，自制DV。 参与活动的同学们还撰写了保护本土非物质文化遗产的倡议书；参与活动的感想等文字材料。

这次利用寒假时间在七年级部分学生中开展“襄阳非物质文化遗产保护与传承之现状调查”的科技实践活动，不仅是对刚入学的中学生进行自主科技实践活动的首次尝试与锻炼，而且提高了学生的创新精神和实践能力、培养了学生的合作意识和沟通能力、增强了学生的责任意识和爱国情感。调查活动结束后，学生们都反映，通过这次活动大家对本土非物质文化遗产的形态、渊源、内涵、价值有了飞跃性的认识，而且强烈地意识到自己应该为保护和传承这些珍贵的财富做出应有的贡献！

老苏区农业生产民俗文化的调查与研究

申报单位 科技活动组

项目简介

监利老苏区农业生产民俗文化具有丰富的教育内容。

活动从参观劳动工具、亲身体验劳动、搜集农事歌谣、搜集整理农谚、走进新农村试验区、寻找发展中农业的不足等六个方面开展农业生产民俗文化活动。全校5-6年级550人次参加，活动涉及监利、洪湖两个县市，历时5个月。

通过活动，同学们体验了老苏区农业生产的变化，感受到了科技的力量；同时也发现科技对农业生产所带来的负面影响；感受到劳动人民是伟大的；体验了劳动的乐趣；畅想未来农业的美好愿景。同学们在活动中提出了传承和借鉴传统农业的优势的建议：搜集农家肥；种植种紫云英或红花草；利用沼气。在活动中培养同学们热爱农业，尊重农民的劳动成果的意识；增强同学们热爱家乡，建设家乡的情感；通过查找资料、调查访谈，逐步培养了同学们的合作探究能力、归纳总结能力，从而提高了他们的综合素养。

高效 节能——科学使用“左转弯待转区”的实验报告

申报单位 阮其乐活动小组

项目简介

标题：高效 节能——科学使用“左转弯待转区”的实验报告

1．设置“左转弯待转区”的科学原理根据“时间=路程/速度”模型可知，缩短通过路口的距离。让机动车提前进入待拐区，从而节省时间。

2．我们提出的实验根据“时间=路程/速度”的模型可知，要缩短通过路口的时间，理论上存在两种可能：第一，缩短距离（现行方案）；第二，增大通过的平均速度（前提是最大速度不变，方法是提高初速度）。

3．我们提出的方法 我们的方法是“延迟进入法”。即直行变绿灯后左转弯车不立即进入“左转弯待转区”，等待左转灯读秒后进入（假设为倒数的第6秒），前行过程中消耗完6秒。在“左转弯待转区”不再停车，此时左转灯恰好变绿灯，可以以初速度不为零通过路口。

4．实验的内容与过程 实地测量获取数据，得出结论。

5．实验的结论——“早进”不如“迟到” ①“延迟进入法”更高效 从数据中看出，采用“延迟进入法”每次大概可以多通过约2辆。从数量上来看好像不大，但所提升的百分比达到28．4%，是一个较大幅度的提升，有较大的现实价值。 ②“延迟进入法”更经济、更环保 “延迟进入法”的过程可以分为：停——行。而“一般进入法”的过程可以分为：停——行——停——行。对比两种方法可以得出，使用“一般进入法”发动机要多对汽车做一次功，所消耗的能至少满足汽车在“左转弯待转区”的最大动能。就只计算多出的动能，对象路口一天中可节省的总能量为131200000焦。

6．我们的建议 建议人们采用“延迟进入法”通过设有“左转弯待转区”的路口。交通部门可以在“左转弯待转区”几个字的下面标上最佳进入时间。向司机朋友们传达“可以进”和“什么时候进入”这两个信息。 我们把上述成果以书面报告的形式上呈给市交警大队。

“土与火的艺术”——会理绿陶生产工艺探秘

申报单位 会理县第二中学科技活动小组

项目简介

一、活动背景：会理县位于四川攀西地区凉山州南部，会理绿陶，因采用“孔雀绿石”配料而得名。产品呈宝石绿色，清爽素雅，在川陶中独具一格。2009年，会理绿釉陶瓷（即会理绿陶）入选四川省第二批非物质文化遗产目录。为了充分开发和利用会理县均红绿陶艺术品有限公司的丰富教育资源，了解会理绿陶的制作工艺，追溯会理陶文化的发展，呼吁更多的人重视和保护民间传统工艺和文化，并将学生所学知识运用于社会实践，我们确定了本次科技实践活动。

二、活动过程本次活动历时近三个月，包括前期调研，确定主题；实地考察，亲身实践；总结成果，推广宣传共三个阶段。本次活动注重多学科知识整合，综合运用多种研究方法，深入制陶作坊实地考察，全面了绿陶制作工艺和文化。同时，着重选择对制陶原料进行了较为深入的研究，并由活动小组学生在化学实验室内完成了实验探究活动，提高了学生的动手能力和解决实际问题能力。通过校内宣传和社区宣传等形式，使得师生和广大群众能够科学地看了解会理绿陶文化。

三、本实践活动的实施优势 1、突出学校科技特色，注重科技实践活动的资源开发。我校注重利用地域特色资源开展科技实践活动，尤其是充分利用我校临近会理县均红绿陶艺术品有限公司的地理优势，方便学生深入手工作坊开展实践研究活动，获得丰富而真实的第一手研究资料。 2、凭借我县悠久的陶瓷文化以及会理地区的制陶历史，进行多学科知识的整合。并借助我校学生家长资源、会理县均红绿陶艺术品有限公司科研人员等人力资源，能够保证活动的顺利实施。 3、利用我校化学实验室，注重学生的主动参与和动手实践操作。学生可以完成制陶原料探究性实验。

四、活动建议： 1、广泛宣传会理绿陶，提高广大民众对民间工艺的认识。 2、搭建各种平台，推介民间工艺。 3、发挥好传习所的作用，传承民间工艺。 4、出台保护措施，为民间工艺的繁荣发展保驾护航。