翠色满园我为绿色做贡献

申报单位翠庭园小学

项目简介

合肥是首批中国国家园林城市，自然景色锦绣多姿，文化古迹甚多，是中国旅游资源最丰富的城市之一。合肥市政务文化新区坚持走城市绿色发展的可持续发展道路，全区建成区绿地总面积357.95万平方米，绿化覆盖率43.98%，绿化达标率99%以上，道路、桥梁、河渠绿化率98%以上，人均公共绿地14.53平方米居合肥市各区之首。全长3.4公里，宽200米的生态绿轴集观赏、休闲为一体，贯穿全区南北。全长12公里的匡河水系三面环抱，宛若一条翡翠项链。54个街头游园和路边广场凸显了“开窗即景、出门见绿”的完美人居环境。

我们学校位于政务文化新区核心位置，因此区教育局和环保局大力倡导绿色学校的建设，为响应号召，我们——合肥市翠庭园小学科技实践活动小组，决定积极投入到创建绿色学校的活动中，以实际行动美化校园，让翠色满园。我们开展了社会实践活动、兴趣实验活动、知识竞赛活动、知识竞答活动、环保知识讲座、各种参观实践活动、手抄报、绘画、小制作活动。

这些活动加强了环境知识在课程教学中德渗透，增强了师生的创绿意识，营造了校园绿色文化氛围，绿化、净化、美化了校园环境，加大了校园与社区的联系，对学校实施素质教育起到了重要的作用。翠色满园我为绿色做贡献科技实践活动从2012年9月开始至2013年12月，持续16个月。活动加强了环境知识在课程教学中的渗透，增强了师生的环保意识，营造了校园绿色文化氛围，绿化、净化、美化了校园环境。

科学种植收获绿色食物

申报单位合肥市青年路小学科技社团

项目简介

青年路小学着力开发的科学园为学生的科学和综合实践活动的学习提供了广阔的实践天地。我们经常利用这个课程资源带领学生们积极开展课外实践活动。科学种植，收获绿色食物，并通过园地的实验观察和劳动实践活动，真正达到对小学生进行科学启蒙教育，提高他们的科学素养，并为他们的今后的学习和工作奠定一个良好的基础。

1、结合课堂教学开展生物小实验，培养学生简单科学研究的能力。如设计实验研究水、阳光、空气、温度、肥料、播种深度等对植物生长的影响。从控制变量进行对比实验，掌握生命与环境，生物对环境的适应。使学生在亲身实践中，直观地看到生物的基本需求，从而，进行科学种植。

2、认识身边常见的植物，体验生物的多样性。

3、科学种植，收获绿色食物。通过我们的实践活动和研究，采取一些防治措施：（1）、间作套种。将青菜和大蒜等气味较重的农作物种在一起，可以有效地控制一些害虫。（2）轮种。不断改变种植的种类，即这次在这块地上种青菜，下一次就种大蒜，或其它的农作物等。（3）、降低种植密度。我们发现种植密度低的害虫要少一些。（4）、生物防治。如利用丽蚜小蜂产卵于白粉虱的若虫和卵内，使粉虱蛹体变黑死亡。可控制粉虱危害。（5）、人工捕捉。在我们学习“寻访小动物”、“蜗牛”这二课时，老师带我们来到科学园的菜地上，让我们寻找菜地上的各种小虫子，并把它们捉起来，通过我们大家的火眼金睛，还真是捉了不少的害虫呢。

所以，这些活动，我们不仅学会种植，而且还收获了许多绿色食物。科学种植的创新方式，增大了我校的知名度，我们科技社团每学期都“爆满”，参与的学生越来越多，师生研究的论文参加各级比赛多人获得一二三等奖。我校因此而获得“合肥市素质教育示范校”、“合肥市科普示范单位”等多项荣誉。

“红领巾”气象站

申报单位南昌市西湖区桃花一村小学

项目简介

南昌市桃花一村小学“红领巾”气象站建设的主要内容：1．筹建气象观测基地，添置观测气温、气压、湿度、风力、风向设备。2．通过指导学生观测，让孩子了解基本的气象观测方法。3．结合日常生活，了解气象对生活的影响。4．通过观测、观察，结合气象知识和生活经验对气象进行简单预测。5．通过宣传让更多的同学和家长一起了解气象知识。6．培养孩子热爱科学，对待科学严谨的态度。

通过宣传学校学生和教师了解了一些气象观测设备，了解了一些日常生活预测天气的简单知识。感受到了气象知识和日常生活息息相关，学校的教师、学生、和家长会密切注意天气的变化。其中直接提高人员100人左右。通过宣传提高气象认识的1000人，通过口口相传受益的有2000人左右。我校规划第一年筹备设备、机构，形成基本的指导流程。2至3年形成系统的培训及观测流程，并通过培训宣传使气象观测员成为气象观测和预测小能手，其他学生了解气象观测的常识，和生活中气象知识的结合运用。家长们在孩子的带动下了解一些气象常识，密切关注气象变化，支持孩子的科学实验、观测和进一步的学习。3至5年形成南昌市的气象科普宣传示范基地，撰写自己的适合学生的气象知识宣传读本。

饮水思源——合肥市饮用水水源地保护调查

申报单位潜源科学社团

项目简介

合肥是安徽省的省会，也是全国重点缺水城市之一。随着合肥提出工业立市的大发展战略，城市对水资源需求的不断增长，饮用水的安全和水源供应成为市民关心的重要民生问题。

为引导同学们了解合肥市的水源地保护现状，鼓励广大同学亲近自然、积极参加有意义的活动，我们结合学校特色和实际开展了“饮水思源——合肥市饮用水水源地保护调查”的科技实践活动，我们从每天喝的自来水开始，饮水思源，先后实地参观了合肥市自来水二水厂，考察了合肥市的“大水缸”董铺水库、大房郢水库和五大淡水湖之一的巢湖，又溯源而上考察了合肥市饮用水主要来源地——六安市响洪甸水库、佛子岭水库，以及未来合肥市饮用水水源地——舒城万佛湖水库。在调查了合肥市水资源、水库周边环境保护现状等情况，我们分析水资源承载能力，并提出一些对合肥市水资源合理配置、利用、有效保护和综合治理的建议，以促进合肥市人口、资源、环境和经济的协调发展。潜源科学社团的社员们充分感知饮用水的珍贵、来之不易和环境对涵养水资源重要性，并在此认识基础上积极通过红领巾广播站、主题队会、进社区宣传等形式，在学校和社区大力宣传国家保护水资源的政策，收集节约用水的方法和点子，还向学校和市民们提出了节约用水的建议和方案，用自己的行动影响和促进了广大师生和部分市民保护水资源的意识。