全国创新教育联盟首届十佳创新名校——河南省西峡一高

西峡一高是河南省首批示范性高中，全国课改名校，全国创新教育实验基地，河南省十大创新学校，连年本科上线率达95%，重点大学录取率达30%，每年都有学生升入清华、北大。近年来有十几万人次到校参观学习。

沐浴着新课改的春风，以“三疑三探”教学模式为依托的课堂教学革命在校如火如荼地开展。“三疑三探”最大的特色就是让学生疑，让学生问，让学生编题，让学生说出自己的思路。这无疑是告诉学生不能迷恋课本，不能墨守成规，敢于挑战权威，这就是要学生创新。因此，学校的办学目标就是“培养有创新能力的国际型人才”。

真正的创新型人才，只靠课内的培养是远远不够的，更重要的是在课外，在生活实践中。鉴于此，杨文普校长高瞻远瞩，提出了“创新要在课内课外同时搞”的想法。2011年7月，利用暑假，一行4人到山东省章丘四中考察学习。在一周的学习中，这所创新教育走在全国最前沿的学校，为我校的创新课开展指明了方向。

在学校的支持与几位教师的努力下，精心准备第一节创新课，这节课是让学生了解创新课的内容、开展创新课的意义，然后向同学们展示优秀的创意作品，并向学生介绍有关“国家专利”、“全国青少年科技创新大赛”等有关信息，激发学生的创新热情。随后，创新技法、创新思维方式，各种发明创新案例陆续进入课堂。

2011年9月创新课分别在高一、高二顺利开展，学生反响强烈，积聚在心中的创意如泉涌出。创意表如雪片飞来，有的同学一天能写十几份创意，学生第一次意识到自己还有更多的人生价值。

为配合创新课的开展，学校专门设置了一面“创新墙”，二十几个版面讲述了创新技法和创新思维。

我们精心挑选，在2011年9月底举行了10级和11级第一次创意展，学生对创意的兴趣又一次被激起。随后，第二次，第三次创意展接踵而至，学生创新热情急剧高涨。为表彰和鼓励优秀创意同学，学校在历次大型考试表彰大会上对获一、二、三等奖的80位同学颁发奖状和奖品，并在学校的光荣榜上榜上有名，也使学生体会到了学校对他们“创新能力”的重视。2011~2012一个学年收到创意6000余份。

目前已经有500多位同学获得国家实用新型专利，其中有不少同学一人就有五、六份专利，有些作品已经得到厂家的关注，前景可观。还有三十多位同学获全国科技创新大赛奖，例如11级李红建同学的《球型遥控车》获省级一等奖，10级黄勇馨同学的《坐标轴印章》、黄洪涛同学的《盲人魔方》、韩东同学的《防溅泔水桶》获省级三等奖……填补了我校在该领域的空白。

“创新课”的开展符合新课改理念，顺应时代潮流，因此，我校的“创新之路”会越走越远，越来越宽。

创意之星：自强不息，创新不止

西南大学贾煜

贾煜，章丘四中2009届毕业生，在高中阶段获实用新型专利2项。

2010年考入西南大学，曾任西南大学委员会第八期党校培训班班长；共青团西南大学第二次代表大会代表；西南大学创新创业联盟创新实验室负责人；经济管理学院本科2010级年级长，物流管理一班班长等职务。2013年8月参加第九届全国高校社团会长年会暨新青年领袖论坛，并作为学生代表在大会上发言，现已保送西南大学攻读硕士学位。

获奖情况：第十三届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛全国三等奖、重庆赛区特等奖；第六届重庆"中集杯"物流设计大赛一等奖，第五届重庆"中集杯"物流设计大赛二等奖，重庆市第三届大学生创业大赛二等奖；校第三届"含弘杯"学术科技作品竞赛社会科学类一等奖、创业设计类二等奖；校第六届UBO精英挑战赛一等奖等。

获得荣誉：2013年度西南大学优秀学生标兵（从全校4万余本科生评选15人）；国家奖学金，校一等奖学金，校二等奖学金；重庆市三好学生，重庆市学术科技创新先进个人；西南大学三好学生，西南大学优秀学生干部（2次），西南大学优秀共青团干部，西南大学学术科技创新先进个人，西南大学优秀共青团员等。

科研情况：主持项目：国家级大学生创新创业训练项目（201310635073），校第六届本科生创新基金项目（1202001）；主研项目：中央高校基本科研业务费专项项目（SWU201410635013，排名第一），重庆市人文社会科学研究基地重点项目（CQJD2013034，排名第二），重庆市高等教育教学改革研究重大项目（111002，排名第五）；参与导师项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（10JZD0005），国家社科基金重点项目（12ASH004）；以第一作者身份在国际会议和国家级期刊发表学术论文共3篇，申请国家实用新型专利1项，作为编委编写教育部国家“十二五”规划教材一部（《创业教育与案例教学》，已完稿）。

今年是2014年，是我即将结束大学四年的生活，迈入研究生征程的一年。回想起8年前：2006年的夏天，那时候的我成功的突破中考重围，即将迈入章丘市第四中学。曾经青涩的少年也在不知不觉中，在岁月的变化中，慢慢的成长、慢慢的蜕变。第一次去四中报到，第一次四中的军训，第一次去四中食堂吃饭，第一次全班同学一起课前的歌唱……太多太多的第一次，曾经的一幕幕如同幻灯片在脑海里闪过。当然，还有那最难忘的第一次，收到专利证书的喜悦！

记得在高中第一次上创新课，第一次听到发明创新、听到专利，起初没有很在意，但是在几次课以后，渐渐的发现班里有很多的同学都有了很多有趣的创意，并且即将申请专利，看到那一次次的创新公示，看到高二的学长学姐捧着专利证书的合影，我的心里也萌生了对创新的渴望。慢慢的，我开始去试着去认真听创新课，开始积极的跑去与老师交流，开始去写创意。最后，功夫不负有心人，我的名字也出现在了公示榜，我的创意也被推荐去申请专利。高二上学期，拿到了自己的第一份专利证书，那时的我看着印有祖国国徽的绿色证书，那份喜悦、那份激动，已经不知道该何如形容。

在高中阶段创新的快乐、发明的满足，不仅让我的生活变的多彩、学习上更加自信，同时也使得我得到了高考加分的实惠。2008年11月份是忙碌的，那时候的我和班里大学数同学一样，再为自主招生报名而忙碌着。虽然成绩不是特别突出，但因为手持两份专利的缘故，我的自主招生报名初审很容易被通过。2009年1月，我和同学一起去了厦门大学参加自主招生的复试，我们每人都是手持专利证书，去报道与证书审核。看着全国各地同学们因为我们的证书而向我们投来的羡慕的目光，那是我特别的自豪。最终的复试，评委老师也对我们的专利产生了极大的兴趣，最终我们都顺利的取得了厦大的加分资格。虽然，因为最终的高考失利，没能如愿进入厦大，但是发明创新给我带来的收获与自信确让我终身受益。

2010年，经过一年的复读，考入了西南大学。第一次去西大，只拖着一个小箱子，几件换洗的衣服与录取通知书，再就是我的两份专利证书。可能专利证书在咱们四中很多人都拥有，但是到了其他省市，对那些刚经历玩高考的磨练步入大学的新生来说，这可是很稀有的。尤其是以我们文科生为主的经管院，就算高年级的学长学姐，也是很新鲜与羡慕的。第一次与辅导员见面，就聊起了我的专利与高中的创新教育；去参加学生会的面试，也附上了我的专利证书；去参加班长的竞选，当我说到我拥有两项专利，同学们发出的呼声与投来的羡慕眼光，我知道，我们班的班长非我莫属了。高中时的创新教育与发明成果，使我在大学起跑线上遥遥领先，所谓一步快步步快。后续的我，因为发明创新带给我的自信，让我一直不断努力，不断去挑战。

大学生活，我的目标很明确，学习、创新与实践。这是紧密相连的三部分，在学习上，我认真的学好专业知识，大量阅读专业课外读物，使我的成绩一直名列前茅，获得国家奖学金，研究生推荐成绩名列专业第一。在创新方面，我积极与任课老师交流，主动参与他们的科研项目，并且在他们的指导下，积极申请本科生的创新项目。实践方面，学生工作与社会实践两手抓。作为学校创新实验室负责人与学院年级长，积极带领同学们参加社会调查与创新创业竞赛，在我们共同的努力下，为学员营造了一种积极参加创新实践的良好氛围。而我也先后参加国家、省市级各类科技创新创业竞赛获的优异的成绩。大学阶段，我以创新为核心，以专业知识为基础，以社会实践为平台，取得了丰硕的成果。先后被评为重庆市学术科技创新先进个人、重庆市三好学生、西南大学优秀学生标兵等荣誉。

我的创新经历在四中起步，在大学得到成长与蜕变，研究生阶段将会怎样？我将会继续奋斗，自强不息、创新不止！这是我的承诺，也是我的誓言！

二〇一四年一月

附创意表式样（可以参考）

创意表

说明：表格可根据需要加长与加宽。