（四）活动计划

1．准备阶段；2015年5月。

在此活动正式开始前，我们就对这个课题所需的材料及所要拜访的对象做好了相关了解，并通过互联网查找各种有关拆迁的文献及文件资料。对这些方面有了一定的了解后，小组内再根据综合实践活动地点的实际情况和所获得的资料开会讨论问卷的设计，集齐大家的智慧选出最佳问题与方案，然后进行初试调查，最后作出决定，确定正式的调查问卷。

2．实施阶段；2015年7月—8月。

充分利用学校开展的暑期社会实践活动的契机，借助学校给我们启动的社会实践活动平台，确定我们的调查分两大组进行。现以一大组的调查为例说明实践活动过程。

问卷调查：抵达长冲村的第一天，我们就向当地村长及书记做了相关咨询，随后进行了试调查，对问卷中暴露出的一些问题进行了修改。随后，我们组员分头活动，在长冲村竹坡组及破旧组做了为期五天的问卷调查。

对村长及王传庆老人的访谈：第一天，我们对村长做了访谈，顺利完成任务后，在活动进行的第三天，我们对竹坡组的王传庆老人进行访谈。王爷爷是个十分健谈的老人，他向我们介绍了他家的拆迁情况，目前面临的困境，希望我们代他向上面反应他家存在的生活困难问题，希望他和妻子都能享受低保。

对长冲村破旧组拆迁户的访谈：这次访谈由指导老师张从军老师带队，在活动的最后一天，我们与破旧组的五户拆迁致贫户进行了长时间且深入的访谈，对活动中在竹坡组发现的问题进行了咨询与建议。对采访中发现的疑难问题与困惑，我们与破旧组的致贫人员进行了深入探讨与沟通，有了他们耐心细致的解答，收获颇丰。

3．总结阶段：2015年9月—10月。

三个多月的采访调查，我们收集齐所有问卷进行结果分析，做好汇报准备，在九月上旬在学校的2015社会实践活动总结大会上进行了课题汇报。

4．后续阶段：2015年10月—11月。

我们又通过主要参与人员回访来了解问题解决情况。我们还将这次调查拓展，向学校与县政府相关部门提出了报告与请求。

5．建议及反馈督促：2015年11月—12月。

调查后续跟踪：在集中调查结束后，隔一段时间，我们派出代表对调查的乡镇进行回访，了解县政府相关部门对我们反馈的意见是否重视，是否有得力措施出台来着手解决拆迁户拆迁致贫问题。

（五）调查方法

此次社会实践活动过程中主要采用的研究方法有四种：问卷调查法、实地访谈调查法、文献法以及综合法。其中又以问卷调查法与实地访谈调查法为主。

问卷调查法：本次研究课题所使用的问卷分为二部分，一为选择题，一为笔答题，共设置有三十个问题。

调查地点：本次活动分两组进行。一组由指导老师带队，组员参与重点调查平江县三阳乡长冲村拆迁户拆迁致贫情况。一组由组员自己负责，到妈妈的老家——拆迁平稳且安居乐业的赣州市章贡区红旗村拆迁集中安置区，了解那里的拆迁情况，对照平江城郊拆迁情况，找出问题，发现差距所在。

主要调查对象有：当地拆迁户、拆迁致贫人员、村长、农村小城镇工商人员、镇长以及负责该项工作的相关人员，力求调查具有代表性。

实地访谈调查法：为使调查更全面，更具有代表性，首先，我们组员对当地的村长进行了访谈，对当地拆迁情况进行了一个大体的了解，而后，我们分别对一些拆迁户、拆迁致贫人员进行了重点访谈。活动中，我们在指导老师的帮助下，还特地到镇政府与镇长及相关负责人处了解情况，做了多次的访谈。

文献法：通过查找文献资料，对涉及拆迁的相关文件，某些需要知道的技术、知识进行查找。

综合法：将江西省赣州市章贡区的拆迁情况与我县拆迁情况进行对比，并综合研究各自在拆迁过程中的成功做法，对比分析研究后提出建议。

为了搞好我们的这次社会实践活动调查，除了以上这样的安排，在调查的过程中，我们还会根据实际需要和可能进行相关的调整修改。

因为我们的课题是一个比较难缠的、政府与百姓都感觉是矛盾很大的一个课题，但我们组员中正好有一位成员的妈妈是江西省赣江市的人，这位妈妈说他们那边的拆迁不象平江的拆迁这样矛盾大，而且很多成功的经验值得借鉴。

正是由于我们想在我们的努力之下，将这样困难重重且矛盾尖锐的拆迁之路变得和谐，因此，我们也就选择了这样的课题，但愿我们能在以后的实践操作中，比较圆满地成功地完成我们预期的任务。