栏目二  研课评价

 在研课磨课中，各小组有各小组的评价，为了更好地学习与总结，现将各小组对研课磨课的评价展示在此。

第一小组的评课纪录

平江县“送教下乡”课堂研讨记录单（第1小组）

学员姓名：文林芝  课题：主题指导再生课《春节》

研讨成员：一小组全体成员

一、初始课与再生课变化点：

1．课堂驾驭能力有所增强，小组讨论环节控制得更好了；

2．对学生的鼓励性语言更个性化，问题的归纳得更规范了；

3．“四了”：目标更明确了，流程更清晰了，控制课堂更有度了，进步更大了；

4．课程衔接性更好；

5．奖励方式也有所改善，更能调动孩子们的积极性；

二、小组对再生课堂的再思考：

1．课堂教学中应更注重学生的全面性，关注全体学生，不断激发孩子们的学习热情；

2．小组讨论前如果能明确要求和任务会更佳，组织应更有序；

3．中国传统节日的知识点有待确定它的正确性（如：中国八大传统节日是哪些节日？），教师的综合知识有待提高；

4．部分学生提出的个别问题可放到课后查阅资料，先设一个悬念；

5．结合生活实际，可以在课堂上加入展示有关节日的图片的环节，让孩子们融入过节的氛围，从而激发孩子们的学习兴趣。

6．子课题的确定应由老师再板书一遍更佳。

平江县“送教下乡”同课异构课堂研讨记录单（第1小组）

学员姓名：文林芝  导师姓名：廖曙光

课题：小学综合实践《主题指导课》

研讨成员：一小组全体成员

本课对应的课标点：

1．能在教师的指导下发现并提出自己感兴趣的问题，并转化成课题；

2．学生能通过动手操作实践，初步形成集体观念，组织观念；

3．围绕开展的活动，养成自理能力。培养自立精神，热爱生活的态度。

导师课课标落实度：

1．学生提问能力强且有条理；

2．学生团队合作精神有很好的体现；

3．在后段的教学中，能看到学生积极参与其中，认真思考。

学员课课标落实度：

1．提问缺乏指导，导致学生提问环节较乱；

2．小组合作的引导有待提高；

3．由于讨论时间存在问题，学生参与度不高，缺乏自主探究精神。

导师课课标落实策略：

1．课前，教师对小组成员的提问有简单的指导，准备充分；

2．课中，小组合作交流，分工明确，教师指导突出；

3．奖励制度符合学生心理预期。

学员课课标落实策略：

1．小组的课前指导不够；

2．没有注意时间的分配；

3．也没有奖励制度的激励，学生兴趣不高。

小组对比思考：

1．导师的课指导学生一步一步思考，学生主体性强，学员的课，学生的讨论时间过于长；

2．导师的奖励制度新颖，符合学生心理，而学员的课奖励制度没有在课堂上体现；

3．导师和学员在课前的准备都十分充分，教学用具具体到位；

4．导师的课学生自主能力表现强，学生纪律好，能够按部就班；而学员在教学实施时，学生的纪律较为混乱，自我控制能力差；

5．学员和导师对课堂的掌握能力都较强。