基于现代教育技术下的网络教学互动反馈系统

福建省莆田擢英中学

作者：朱建亭

项目简介

Internet作为全球性的计算机互联网，已深入到人们日常生活当中。现代教育技术的发展，使得学生学习的方式发生了巨大的变化，不再只拘泥于传统的方式。本文针对这些特点，按照软件工程学的方法，设计出网上教学互动反馈系统，阐述了设计的背景和关键技术，以及各子系统的功能，并利用强大的网页开发工具Dreamweaver8.0与MicrosoftVisualStudio2005，基于.net技术采用B/S模式实现了系统。本系统的提出对进行在线教育的课程教学具有一定的意义。

创新点：1、可以实现教师与学生之间的教学互动反馈，做到优化教学结构、提高教育质量的目的；2、改变传统课堂单一讲授填鸭教学模式，学生自主学习，主动参与知识的建构；3、为现代化信息技术教学提供理论依据。

多功能太阳日和恒星日演示仪

湖南湖南省耒阳市第一中学

作者：吴济廉

项目简介

1、项目摘要：本教具用两个慢速电机带动连杆及地球仪旋转，模拟地球自转和公转，演示太阳日与恒星日的形成及其差异。通过电机正反转，演示地球在不同运动方向下的太阳日和恒星日的形成及变化。

2、项目背景：太阳日和恒星日的区别是高中地理地球运动的难点，通过作图突破该难点，效果很不理想，怎样用简单的方法让学生快速理解并运用这一知识点，一直是困扰中学地理老师的问题，乃至于有教师建议取消该知识点。能不能用某种方法直观地向学生解释这一知识点呢？

3、该项目应用了哪些科学方法、科学原理：调查研究法、综合实践法。运用原理：地球自转的同时还在绕太阳公转。根据自转和公转方向的变化，推测不同运动状态下的太阳日和恒星日的形成及其变化。

4、该项目的创新点或改进点：①、设计科学合理：本制作将恒星模型放置在整个演示仪下方，位置与教材图示方向恰好相反，由于该恒星模型能够随地球公转而移动，能够更加形象直观的演示由于恒星极其遥远，因而相对地球的位置不因公转而变化的地理原理。②、功能多样：本制作不仅能直观的演示地球自西向东自转和公转时太阳日和恒星日的区别，还能通过改变慢速电机的旋转方向，分别演示地球不同自转和公转方向时太阳日和恒星日的形成及区别。使学生举一反三，融会贯通，有利于培养学生的发散思维和科学创造精神。

5、制作材料创新：①本演示仪主要材料为用PVC板，轻薄小巧，方便携带使用，且经久耐用，不宜折叠破损。②用红色棉线演示太阳光和恒星光线，地球P点、恒星和太阳，它们是否在同一条直线一目了然。③地球黄道用黄色圆盘表示，打破长期以来黄道以轨道表示的习惯，更加醒目直观。

6、项目的使用情况和进一步完善的设想：用该演示仪用于教学，直观易懂，一学就会，本人试着用该演示仪对初一学生解释太阳日和恒星日的差别，他们也能轻易接受，说明该演示仪作用很大，值得推广使用。如果能制作遥控旋转的演示仪，效果可能更好些。

能自动调节铃声音量的电话机

辽宁省本溪市第二高级中学

作者：肖军

项目简介

1、项目摘要：本作品涉及一种可以根据周围环境噪音自动调节来电铃声音量大小的电话机，其结构特点是由电话模块、铃声电路、声反馈电路和采样比较电路构成。本作品是通过声反馈电路将外界噪声的强度采样成电平信号并与基准电平进行比较，实现根据环境自动调节来电铃声音量的目的。本作品具有智能、可靠等优点，能给人们创造一个相对安静和适宜的办公或生活环境，既可以降低铃声引起的声污染又不会错过重要的电话。适用于对现有电话机的改进。

2、技术背景：目前的电话机的铃声音量虽然可以调节，但调整后就一直保持不变直至下次调整。如果音量调小了，当周围环境噪声很大时就容易听不到铃声而错过重要电话；如果音量调大了，当周围环境较安静时又会吓到人，特别是夜间更会使人受到惊扰。改进思路：通过声反馈电路将外界噪声的强度采样成电平信号并与基准电平进行比较，实现根据环境自动调节来电铃声音量的目的。

3、科学方法：缺点列举法、技术试验法。科学原理：声反馈电路的电平比较来控制铃声输出的电流大小。

4、创新点：改变目前电话机铃声音量无法根据周围环境噪声自动调节的现状，使电话机的铃声实现“智能化”。

5、使用情况：发明者已将自家的电话进行了改造并经过一段时间的使用，效果良好。目前，正申请专利并联系有关厂家进行生产。完善设想：当环境噪声较大时，通话音量也可以根据铃声的音量大小进行预调整。