创建“绿色”教室 倡导“健康”学习

江苏淮安市清河中学

作者：戴乐

项目简介

项目摘要：本方案将通用技术课程《技术与设计》、《电子控制技术》和校本课程《我们周围环境》相整合，引领学生关注教室微环境对学习生活的影响，并针对性的提出改善教室微环境的模型，在整个活动过程中，引导学生主动思考、积极探索、勇于创造，在扩大知识面、开发创造力的同时，培养观察力、思维能力、操作能力、创新设计能力以及探索精神和团队协作精神。

项目背景：卫生或环保部门对教室微环境监测后近60%存在问题，而提出的改进建议落到实处不得而知，对于长期在教室中学习生活的学生而言，一个良好的教室微环境对其健康学习是多么着重要。运用方法：系统设计、电子控制技术、环境科学等。

创新点：设计视角新颖——将教室微环境问题引入校园，引起学生、教师的重视，提出创建“绿色”教室，倡导“健康”学习的口号环境教育领域尚属首次。设计理念先进——将科学实践与工程实践理念融入方案设计，培养学生的8项实践活动能力，提问、建立与运用模型、设计与实验、分析与解释数据、运用数学和计算思维、理论建构和设计方案、根据证据批判、评价与交流、信息渗透与方案实施全过程，培养学生对科学的全面理解，提升其科学素养。方案兼容性强——只要有教室的地方就可能存在教室微环境问题，所以本方案可以不受地域特点的限制进行推广。同时还可以针对不同地域气候特点和参与活动的学生层次不同，进行调整，形成符合地域气候特征和学生层次的特色科技教育方案。

项目后续完善设想：教室的微环境包含物理环境和人文环境，只有物理环境和人文环境的共同改善，方能对处于教室中学习的学生创设最佳的学习生态环境

人体兴奋传导演示器

贵州黔西南州兴义一中

作者：刘婷婷

项目简介

项目介绍：该演示器包括人体模型基体，在基体上安装有头部及手臂模型，在基体正面设置有神经元及突触模型，在侧面设置有视频播放器，具有以下用途：1、模拟人听觉、视觉和嗅觉的反射活动。2、立体直观的展示神经元与反射弧的关系，便于学生理解反射弧与神经纤维、突触的关系。3、动态演示兴奋在反射弧上的传导。4、探索兴奋在神经纤维传导的方式和特点，模拟局部电流的形成。5、探索兴奋在细胞间传递的形式和特点。6、探究当人遇到车祸等意外状况破坏神经中枢或传出神经后，其反射活动的情况。

制作背景：“兴奋的传导”是神经调节的一个重点和难点，在近几年高考命题中也常有出现，但很多学生在学习时会感到很抽象，并且不理解教材为什么讲完反射弧后，接着讲兴奋在神经纤维上的传导和细胞间的传递，没有理解反射弧与神经元、神经纤维、突触的关系。

应用的科学方法：1、物理电路原理；2、电脑图片与视频处理技术。

应用的科学原理：1、神经生理学；2、支架式教学理论。

创新点：1、有机整合知识点，立体直观的展示神经元与反射弧的关系，动态演示反射弧上兴奋在神经纤维上的传导和细胞间的传递，便于学生从本质上去理解和掌握。2、设计新颖，具有趣味性。演示器可模拟听觉、视觉和嗅觉反射活动，学习后学生能够解释生活现象，大大激发学习兴趣。3、可操作性强，便于学生自主探究，符合高中新课程改革的要求。演示器中设有局部电流的产生、递质的传递等多个学生亲自操作的环节，有效突破重难点。4、具有声、光、电，演示效果好，大大提高课堂效率。利用视频播放器播放局部电流在神经纤维的传导和递质的释放，再配合学生操作演示器，知识理解透彻。使用情况：该教具极大地激发学生学习积极性，使学生快速、正确地掌握兴奋传导的方式和特点，有效提高课堂效率。

进一步完善的设想：在突触结构中用磁铁模拟出突触小泡与突触前膜融合的过程。

（通用技术网www.tyjs.org注：本项目应该是创新发明部分内容。）

显微镜数码目镜成像装置

新疆兵团第五师八十六团第一中学

作者：梅良明

项目简介

光学显微镜在生物教学和科学教学中，应用已非常普遍，为教学发挥了巨大的作用，但其中的不足也是显著的：1．调试对焦麻烦，要有一定技巧，对于不熟练的同学，不易调试到位；2．重换物镜、目镜或载玻片后，要重新调试；3．对光照要求较高，自然光照不足的地方，不宜使用；4．调试好后，每次只能一人观察，并且视野范围有限；5．长时间观察容易引起视觉疲劳。目前实验室大多数仍是老式光学显微镜，针对以上问题：我设计了光学显微镜+数码显示功能的新型数码显微镜。

设计思路：1．在普通显微镜上，加上高清晰高分辨力的数码摄像头，改善光路放大，使它与摄像头清晰很好的匹配，用USB接口与电脑，投影仪连接，提升视觉视野效果。2．改进载物玻片：原载玻片一片上只有一个材料，现载玻片上同时放上几种同类材料，在不需要更换载玻片的情况下移动载物台，从一个标本切换到另一个标本，简化了操作过程。3．改进光源：将原来的自然光源改为小型强光手电光源，可在任何环境下随时观看。

应用原理：光学放大原理，光电转化原理，摄像头成像并在屏幕上放大显示的方法使用效果:在光学显微镜中观看，视野范围小，长时间观察容易造成视觉疲劳。现在转化为在电脑屏幕上观看，视野范围大，图像清晰，有集体观看的优势，同时也便于教师对着图像分析讲解。由原来从物镜到目镜再到人眼观看的过程，转化成由显微镜变换到摄像头，再到电脑屏幕或投影到屏幕上展示，优势极为显著。可用在教学、科研、医疗等多方面。

创新点：1．增加了光源，可在任何环境下随时观看。2．普通显微镜转换为光电数码显微镜。3．在屏幕上观看，视野开阔，图像清晰。4．集中教学，观看应用，便于教师分析讲解。5．改进载物玻片。6．成本低廉，一组光学镜头、摄像头、小零件等，学校及科研单位的显微镜可全部进行改造。

本制作设计思路新颖、利用原理科学、操作简便，对于学生形象直观的学习，突破难点，具有极大的帮助，在教学中受到师生的好评。

（通用技术网www.tyjs.org注：本项目应该是创新发明部分内容。）