探秘地震

河北省秦皇岛市卢龙县第三实验小学

作者：蔡会军

项目简介

本活动通过调查访问、查阅各种资料等探究方式让学生了解地震的形成，中国地震带分布，地震的危害，地震的预兆，掌握如何防震避震的科学自救互救措施。培养学生搜集、处理、交流、汇报信息的能力。培养学生的合作意识与能力，树立学生的防灾、减灾意识，懂得珍爱生命。

汶川地震将美丽的汶川瞬间夷为平地，而学生的伤亡人数占很大的比例。为了增强学生的地震防范意识，懂得如何在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。掌握地震时的自救互救方法对孩子们来说是当务之急！学生对地震的探究欲望极强。愿意亲自经历各种以探究实践为主的学习活动，体验学科学用科学的乐趣，从而提高他们的实践能力。学生在信息获取、信息处理等环节可以大大提高自己的创新能力和信息素养。学生就能用多种方法来发布信息，例如编排童话剧、制作网站、小快板、实际演练、小报汇展等多种途径分享交流自己的学习心得。实地考察、咨询学习，可以开拓学生视野，体会科学知识巨大魅力，从而激发学生努力学习科学知识，以后为社会多做贡献的热情。

参加该项活动的学生在活动中得到知识和能力双方面的提高，提高学生信息搜集、信息加工、信息发布的整体信息素养。将活动成果通过网络等形式呈现给全校师生，社会大力宣传防震知识（编排童话剧、制作网站、小快板、实际演练、小报汇展等形式），提高人们的防震意识。根据学生所要研究的内容和所遇到的困难，有针对性的进行辅导，如何指导学生制定合理的调查问卷，怎样进行调查；如何做好活动记录；小组如何进行资料的分类、整理。

开展“探秘地震”实践活动，对于每一个学生来说，都具有很大的现实意义。在活动的开展过程中，他们共同担负着活动方案的开发者和实施者的角色，作为学生，他们积极性特别高，全心投入了自己的探究活动中去，他们自主确定课题，自愿结成小组，亲自参与实践，成了课堂的主人。

走进农田识别农业昆虫重要类群实践活动方案

新疆乌鲁木齐第八中学

作者：刘义新

项目简介

1、项目摘要；本项目通过对新疆农业昆虫重要类群的识别，项目内容主要包括：①、掌握昆虫基本识别特征以及各个虫态的形态特征；②、小麦地主要昆虫的识别和标本采集；③、玉米地主要昆虫的识别和标本采集；④、马铃薯地主要昆虫的识别和标本采集；⑤、番茄地主要昆虫的识别和标本采集；⑥、室内昆虫标本的制作。通过对新疆主要农作物害虫及天敌昆虫的识别，了解昆虫的主要识别特征，培养学生学科学、爱科学和钻研科学的热情和基本素质。

2、该项目的背景和改进的基本思路；掌握昆虫基本识别特征以及各个虫态的形态特征。要求学生基本掌握各个虫态大体识别特征，并分组讨论日常所见昆虫的特征。

3、该项目应用了观察法、调查法、实验法、文献查阅法、专家咨询法等。

4、该项目的创新点或改进点；目前在新疆中小学范围内仍未见有与本课题相同的报道。本课题将会大大激发中小学生对大自然生物多样性的科学探索兴趣，为培养新疆下一代人才奠定基础。通过本次实践活动，使学生了解昆虫知识的重要性，拓展了学生视野，丰富了学生的校园生活，发展其个性，提高学生生物学素养。在实践活动中，让学生学会农田主要昆虫的识别，以及如何捕捉，制作昆虫的方法，培养学生热爱大自然，热爱家乡的情操。

5、项目的使用情况和进一步完善的设想：促使学生学会合作，形成基本的生物科学素养和正确的人生观价值观。培养学生的创新精神和实践能力。

探究库尔勒香梨农药残留问题

新疆库尔勒市第一中学

作者：叶丽娜

项目简介

活动背景：深受全国人民喜爱的库尔勒香梨是库尔勒市的支柱产业，但当下食品安全问题屡有报导，库尔勒香梨的农药残留问题也引起了众多食用者的担忧，为了维护我们的本土品牌，我们探究库尔勒香梨在农药残留方面是否安全。

活动目标：培养学生的科技创新能力，提高学生的科普知识水平和环保意识。

活动创新点：开展探究性学习，带领学生实地走访，与专家交流，并进行跟踪调查。

活动过程：

一、准备阶段确立活动主题成立领导小组和兴趣小组，确立各组子课题制定活动计划。

二、活动实施阶段：1．收集查找资料；2.．结合校本课程；3．现状调查（1）梨园实地走访；（2）街头随机调查采访；（3）校园内调查采访；（4）去香梨研究中心咨询专家；（5）去权威部门检测香梨农药残留情况；4．调查问卷的分析及数据的整理；5．开展多种形式的主题活动主题活动班会、主题活动黑板报、主题活动手抄报、优秀手抄报展示、心得体会。

三、活动总结和展示阶段撰写调查报告、撰写小论文、举办科技活动汇报、举办校内活动展览、听取各方评价、总结表彰活动的预期效果及收获：1．能自已制定有关采访、考察、调查计划2．能用手抄报、主题班会、主题交流会等形式宣传减少化学农药的使用，保护我们共同的家园——地球；3．通过对权威部门认证的数据进行总结、交流，让学生认识到我们库尔勒香梨是健康的绿色产品。

四、活动中可能出现的问题及解决方案：1．家长、任课教师支持及时沟通，明确活动原则；2．学生自主能力较差，急于求成加强学生自主意识培养，多锻炼；3．学生行动不能与思想同步，说与做不统一注重过程，让学生体验科学探究的过程与乐趣；4．社会调查中遇到的困难对人有礼貌，有耐心，争取市民的配合；5．实际工作中各方面关系的协调成立各级活动小组，各组分工合作；6、活动的延伸和宣传利用校广播站广播，到街上展览活动图片资料宣传。