4．调查分析：

（1）．思想认识

根据调查，“90%的学生赞成生活垃圾分类，60%的学生却不愿意参与生活垃圾分类”。学生为什么会支持生活垃圾分类处理？是因为随着科学发展和环保健康观念的深入人心，人们在思想认识和环保意识上有了根本的变化，在心理认识和行为趋向上向绿色和环保更近了一步。

学生又为什么在实际参与上应者寥寥？首先是在现实中垃圾分类处理基础设施还不健全，职能部门都难以实现对庞大生活垃圾实施分类处理的目标，更遑论普通民众的参与了。其次是在垃圾处理中，还缺乏科学的管理监督机制，比如对垃圾处理居民该怎么做？该怎么分类？不分类处理将承担什么责任？分类后的垃圾又是如何处理？等等，都缺乏科学的监管机制，民众参与积极性肯定也不会高。其三是现实中不分类处理垃圾还存在相当的市场，生活垃圾除了大部分送去填埋场，少部分被回收。更关键的一点是，在现实中，对生活垃圾分类处理还停留在职能部门的纸面上和相关计划总结报告中，远没有走入寻常百姓家。

如果现实中生活垃圾分类一直赞成者众，参与者寡，久而久之不仅是垃圾分类效果难以凸显的问题，更会导致垃圾分类的理念愈来愈弱化，垃圾分类将愈来愈淡出人们的行为价值取向，这对于环保和垃圾无害化处理而言，更是雪上加霜。

（2）．分布特点：

根据调查，在校园垃圾中，废纸约占10%，塑料包装约占2%，电池．碎玻璃约3%，中性笔筒．芯约占4%，食物等饮食垃圾比重较大，约占80%。总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，剩饭剩菜回收率达98%。汨罗城区寄宿制学校的餐厨垃圾基本上全被倒去喂猪去了，这不能不说是垃圾分类的一个亮点。垃圾分类．回收情况：

（3）．处理方式：

目前，学校垃圾统一由汨罗市环境卫生管理处统一外运填埋．焚烧。这种原始的处理垃圾方式，造成了非常严重的环境污染。比如：废电池中含有镉、铬、镍、锰、汞、铅等重金属，如随意丢弃，电池腐烂之后重金属溶出，进入土壤或在下雨之后进入地下水，会污染土壤和水体，影响人类的健康。如长期食用被镉污染的米和水，会引起骨质疏松，软骨病和骨折等病症，同时镉还被定为IA级致癌物质；铬会引起胃肠道溃疡和肾损伤；镍有致癌倾向，还可导致心肌损伤；汞可通过血脑屏障进入中枢神经，造成植物神经紊乱，甚至性格改变；铅被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童行为异常和低智商。这些废电池都是能够回收与再利用的，例如从锂离子电池中回收金属钴和锂。因此我们应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。

我们对团山工业园土壤沉积物的抽样化验显示，重金属铅、铬、锡等的含量都超过危险污染标准的数百倍，甚至上千倍，而水中的污染物含量也超过了饮用水标准数千倍。垃圾带来的危害已不容忽视，解决垃圾的污染问题成为当务之急。

（4）．外部环境：

城区学校学生垃圾分类意识不足，不了解分类基本知识，缺乏分类意识，从调查问卷上看，仅有4%左右的人一直进行垃圾分类处理，77%的学生不知道怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾。在对学生进行实际访谈中发现不少学生对垃圾分类认识存在误区，认为废品等同于可回收垃圾。有的学校，例如汨罗财贸职校虽然在校园设立了分类垃圾桶，但大多数学校没有分类垃圾箱，只是一个大垃圾池或大垃圾桶。校园内以混装垃圾桶为主，部分学校虽设有分类垃圾桶，但是缺少分类指导，学生不知道如何分类，清运处理时则完全混合，打消了学生实行垃圾分类的积极性。

在我们调查的过程中，当问到学校为什么不实行垃圾分类的时，得到答复是学生的“素质达不到”。“即使校内垃圾分了类，走出校门还是一汤胡”。颁布相关规定后，实施效果并不是很好．颁布的规定并没有配套措施等等理由。汨罗市人民政府在2005年发布《关于加快环境卫生监管体制和运行方式改革的实施意见》，意见明确提出在各区建立垃圾分类试点，要求“更新垃圾压缩车”．“新建．改造垃圾收集站……”新建与升级改造垃圾收集站全部具备降尘除臭．垃圾桶清洗．分类收集．密闭转运功能，设计和建设标准达到国内领先水平。而实际的情形是，垃圾处理停留在简单填埋上，在设施．人员．资金投入及宣传等方面存在诸多不足。汨罗市政府在城市形象亮化方面做出了很多成绩，但是城区垃圾分类工作却严重滞后，应该说是一个遗憾。