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2014年全国第29届青少年科技创新大赛综合实践活动二等奖作品项目简介(2)
更新日期:2014-10-18    作者:通用技术网站长整理    编辑:admin    点击量:6365

2014年全国第29届青少年科技创新大赛

综合实践活动

二等奖项目简介(第二部分)

 

通用技术网www.tyjs.org按:现将2014年全国第29届青少年科技创新大赛综合实践活动二等奖115个项目简介集结发布如下。

因其内容较多,本综合实践活动分为二个部分刊登,这是第二部分。

从这二等奖的参赛单位可以看出,有的申报单位仅用了“16年级学生”、“绿行动环保小组”、“科技专家引领,让‘科学梦’植入学生心中活动小组”、“数学乐园”这样的单位表述,看不出任何地区性,所以,这是值得辅导员要注意的。

至于其内容,与一等奖的看上去也差不到哪去。有一些课题,其实可能以前别人早做过了,但不同的地区,或同一地区同一项目再次提交,但这并不影响在全国获奖,只是你要花时间,花精力,而且要参与的人多,受教育的人多,有不同的特色就行。

从少量项目简介中我们也看到,一些获得全国二等奖的作品,从项目简介上看,并不能看出有什么特别之处,有的甚至还是很肤浅的内容和简单的实践活动,特别是个别小学的实践活动的内容简介,文字远少于要求的800字,而内容也很简单,还有相当多一部分“错”别字多,语句不通顺,标点符号不规范,这是辅导员老师在浓缩综合实践活动报告时,没有注意的地方,这些都值得科技辅导员注意。

综合实践活动二等奖第二部分作品的项目简介约42730字。

 

农村宅屋空闲的调查及其处理方案的科技实践活动

申报单位     富洲学校科技兴趣小组

项目简介

改革开放以来,农村大量青壮年进城务工,有的小有积储后便在城里买了房子,随着留守老人逐渐谢世,一些老宅便成了空屋,这些空屋无人居住和维修,已破烂不堪了,濒临垮塌。致使一些小村小寨人烟灭绝,成了“鬼村”。更令人揪心的是五年前,轰轰烈烈兴起的新农村建设,在政府的扶持和补贴下,一栋栋漂亮的新楼房在小山村拔地而起,可是近两年这些新建房屋的部分村民为了孩子读书又先后迁往城里,于是这些漂亮的新楼房又成了“新的”空宅!且不说村民建房浪费的钱财和劳力,单算那大量的钢材、水泥、砖瓦、木材和玻璃就令人扼腕!特别严重的是还有更大的隐患,潜伏着更大的威胁。即随着新一轮大规模的城镇化建设高潮即将到来,还会有更多的村民迁往城里,农村这些新、旧空宅必将成为大量垃圾遗弃在各个山村!这是一个不容忽视的极其严重的社会问题!

我们兴趣小组的成员利用节假日和双休日回家之机,分别实地调查了各自所在的村组,结果发现遗弃的老宅和新建的空屋,比人们想象的要严重得多!仅郭公坪一个乡十个村中就有59栋朽败不堪的“老宅”和135栋暂时无人居住的“新屋”!我们还对新修房子的耗材和金额进行了调查,从中发现,一旦闲置,那浪费是十分惊人的!并且还存在着严重的安全隐患!

一、农村闲置宅屋的主要危害:农村闲置房屋侵占大量耕地,使耕地遭到破坏,形成浪费,导致村容村貌十分凌乱,环境恶化,而且还存在着严重的安全隐患。还极易发生宅基地纠纷,严重干扰了我国加快社会主义新农村建设的进程。

二、针对这种现象我们也想了一些解决的办法:1.对废弃了的闲置宅屋进行土地整理复垦开发。2.盘活利用有使用价值的闲置宅屋。①改造农村闲置房,开辟一些适合本村的公共文化服务场所。②加大力度创新流转制度,解决贫困户住房问题。③是以乡镇为主用经营理念盘活闲置房。④建立一条农村房子的租赁网站,给城里人提供短期的休闲场所。

 

科技专家引领,让“科学梦”植入学生心中

申报单位     科技专家引领,让“科学梦”植入学生心中活动小组

项目简介

活动主题:科技专家引领,让“科学梦”植入学生心中。

活动目标:为增强学生的科技素养和实践能力,让贵阳二中学生养成自主探寻的良好习惯,引导学生学会分析问题、解决问题,增强学生对科学技术的兴趣和爱好,激发二中学子对科技知识的渴望之梦,实现科技强国之梦,学校对高一和高二年级的1547名学生开展了为期10个月时间的“科技专家引领,让“科学梦”植入学生心中”——贵阳市第二中学科技教育主题实践活动。

活动过程:1、积极参加知名科技专家报告会和进校园活动,让科技思想在学生心中萌发。2、通过“大手拉小手”科技教育形式,在学生中形成“爱科学,讲科学、用科学”浓厚氛围。3、开展好每年的“科技文化艺术节”,让师生体会到科技的魅力。

活动成效:该科技教育主题实践活动,从学校层面来说,通过科技教育,提高了我校学生的综合素质和科学素养,培养了名师名生,为学校赢得了荣誉,打造并推出了学校的办学特色;从教师层面来说,通过实施科技教育和组织各类科技教育实践活动,培养了二中学子的科技创新能力,带动了热爱科学的学生,还通过参加各级各类科技竞赛,取得一定的优异成绩,体现了教师的自身价值;从学生层面来说,通过参与科技活动,使自己学习、了解和掌握了科技创新的基本方法和科学研究的基本过程,从小受到科技教育的熏陶,提高了自我科学素养,养成了严谨的科学态度,对其一生必将产生深刻的影响。

“科学是一种力量,它给人腾飞的希望。科学是一种信念,它给人追梦的执着。”

 

中学化学家庭实验研究

申报单位     庆阳市第六中学高二(4)班

项目简介

长期以来,中学化学教育侧重于各种概念、原理等科学知识的传授,而对具有动态特征的科学过程和方法以及具有思维特征的科学思想和态度重视不够,忽视了动手能力的培养,导致不少同学对化学逐渐丧失了兴趣,更不要说什么创新了。

为了培养动手能力,促进理论与实践的有机结合,初步了解科学研究的基本方法,培养学习化学和探索科学问题的兴趣,大胆想象而又细心求证的科学态度,提高科学素质和分析解决问题的能力,培养团队精神,真正使我们在“做中学”、在“学中做”,为此在燕兴权、侯永锋两位老师的指导下,20133月至20136月在高二(447位同学中开展了“中学化学家庭实验研究”科技实践活动。

在这次活动中,我们查阅了大量的资料,根据我们的实际选取了(1)自制黄酒(2)绘制不同的元素周期表(3)蔬菜水果电池的研究(4)豆腐的制作和检验(5)固体酒精的制作(6)从草木灰中提取碳酸钾(7)自制肥皂(8)常见饮料中Vc含量的测定(9)自制酸碱指示剂等九个家庭化学实验作为研究对象。

将全班47位同学分成九个小组,每一个小组负责一个实验,小组内部选一名小组长,从查阅资料、制定计划和方案、实验用品的准备、实验的实施、实验报告的形成,让每一位同学负责某一方面的工作,每周利用研究性学习时间,在学校大家一起讨论、分析研究存在的问题。对于仪器和药品匮乏的问题,我们采用了寻找代用品、自制、购买、向学校实验室借用等措施很好地解决了这个问题,顺利地完成了所有实验。

通过这次实践活动,我们真正理解到了科学实验的严谨和神圣,尤其在探究型实验从目的的确定、实验假设的提出、探究过程的设计、讨论与交流的组织、实验方法的拓展、实验结果的评价等方面让我们有很大的提高。使我们逐步形成勤于动手、善于质疑、努力求知的积极态度,激发我们探索、创新的欲望,提高了社会责任感、科学意识和团队精神,培养了我们克服困难的意志品质。

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